推 MRZ:郭靖開竅並不是因為黃蓉,而是因為洪七公 04/10 11:03
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推 jagdzaku:使用架空小說的內容來做例子頗好笑,作者怎麼寫都成 04/10 12:17
推 rssai:黃蓉+1，黃蓉讓他逃離華箏的婚約還有漢蒙兩邊的包袱 XD 04/11 13:09
※ 引述《MRZ (臺大歷史系教授......Orz)》之銘言：
: 老實說,這樣的比喻也是不太對,應該說郭靖雖然是塊木頭,但起碼還有開竅
: 的時候.但張無忌是絕對的不會開竅,所以一輩子會被吃得死死的.
郭靖這個木頭也得遇到黃蓉才能開竅阿，而且他也是一輩子被吃的死死的，
不論是黃蓉還是他背負的道德與歷史包袱。
: 很簡單,因為一旦成功,功歸於上,沒做事的上級或學長享受到榮耀,而他們
: 卻享受不到,並且可能還會被吹毛求疵;一旦失敗,過歸於下,不過他們也能
: 找到學弟或屬下去推卸責任,反正到時候就可以弄成"人人都有錯,所以人
: 人都有責任,結果無人受罰"的局面.
: 這樣的心態跟教育過程有沒有關係,我不確定,但可以確定的是日式管理組
: 織都有這樣的問題,而戰前皇家陸軍更是特別嚴重.
: 然而這並不表示這樣的問題就是日本專有,只是日本人的檢討卻無法深入
: 找出原因,於是下面這一段就是我感慨的原因:
對我而言，問題出來，原因跟解法其實有講跟沒講都差不多了。原因跟解法只是
問題的另外一個面向的呈現。我在審菜鳥做出來的東西，也只是問他找出來的問
題是什麼，是不是make sense。至於詳細的解法跟原因就不會問太多。
: 這些畢業生的確都是這樣的表現,但為什麼教育出問題?並沒有人講到內容如何?
: 所以我們知道教育有問題,卻不知道是哪出問題?
: 這樣的探討方式,會讓人看了個一頭霧水XD
我認為這種「點到即可」的探討方式不用太過苛責，因為研討會的題目不是
「為什麼日本教育出來的菁英是一群馬糞？」
: 照做的原因也很簡單,因為這反而證明了那位仁兄自己也不太明白,所以他自己
: 也無法對下面解釋清楚.
: 上面語焉不詳的事情,下面的人更不會費神去搞清楚,因為知道了又能怎樣?這並
: 不會讓自己升官啊!在學校裡面,把所學的東西弄清楚,可以拿到好成績,拿到獎狀
: 並接受表揚.可是一下部隊以後,搞清楚長官所說的話,尤其是大戰略,這又能如何
: 呢?還不是從小官開始一步步的按照年資爬起來,又不會得到什麼獎勵.
: 簡單來說,學校教育的環境下,主動用功有利可圖.但在軍隊環境中,努力用功只會
: 被當成白癡.所以這是學校教育的錯嗎?某種情況下的確是如此,因為學校教育的
: 內容讓學生脫離社會現實,然後能夠理解社會現實並且存活下來的,馬上就變成了
: 老油條了.
我老闆稱之這種語焉不詳的討論為新時代的語言，能不能油條的聽出弦外之音，並
做出聰明的判斷跟反應就是判斷好員工，或是判別為好老闆的不二法則，而且有些
人還是故意這樣做。能開始帶幾個菜鳥的我這隻半菜半老鳥最近也逐漸的認同起來
(苦笑)。
套句Thirteen Days裡頭Robert McNamara說的話：
This is not a blockade. This is language. A new vocabulary, the likes
of which the world has never seen! This is President Kennedy
communicating with Secretary Khrushchev!
http://www.imdb.com/title/tt0146309/quotes
: "拼命三郎、苦幹實幹",是軍校時期磨練出來的習慣.
: 可是到了職場上,做好了沒有受到鼓勵,做壞了只要懂得推卸責任就能了事,
: 那麼誰想要做好?不要做壞給人找麻煩就最好啦XD
: 你覺得我這樣說對不對啊?
我覺得這樣講太表面了，用「get job done smartly」比較好。
有些事能摸魚就摸魚，有些事情是要假裝像個馬糞一樣笨笨的把責任扛起來，不論
這事情的失敗不是自己的過錯。什麼時候要像馬糞布希，什麼時候要像柯林頓，只要聰
明的把邊際效應跟機會成本考慮進去就可以了。
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