推 fw190a:羅馬人灑鹽是儀式性吧,哪來那麼多鹽XD 12/11 17:23
→ fw190a:而且後來又殖民過去照樣種出大量糧食 12/11 17:23
→ fw190a:表土那段則是需考慮到顆粒大小,別太早下斷言 12/11 17:25
您以為風成土的顆粒大部份是哪個等級?單顆原
子等級的高嶺土啊!就算是吹到潮濕地帶很快附著水
分堆積,因為顆粒太小,內部空間與再度風化的餘裕度
也不如沖積或現地生成來源的土.
推 a33356:那個時代所謂的灑鹽是指用海水澆下去灌吧 12/11 17:26
→ fw190a:Salting the earth 用這條目看一下WIKI 12/11 17:29
※ 編輯: dashanew 來自: 140.112.66.123 (12/11 17:33)
→ fw190a:沒聽過黃土嗎...人家講塵土,你要看成沙塵。 12/11 18:25
風成的基本上就是沙塵,加了水才會開始固結.黃
土肥沃?不要把經過黃河再加工後的黃土,與風成黃土
搞混啊,雖然來源相同,作用過程可不同.
→ fw190a:"沙漠是風帶來的沙塵堆積後果"一說也有點怪,比較保險的說 12/11 18:30
→ fw190a:應該是"風力是乾燥區域的主要侵蝕作用之來源" 12/11 18:32
大漠的中心是風力侵蝕,是礫漠,邊緣則是風成堆
積,就是大家擔心會造成沙漠化的那些沙.
在此借題發揮一下,洩洩怨氣,不是針對哪個板友
的發言."盡信書不如無書",有時書會因為其中心要旨
或立場之類,在某些作者不在意的部份用很容易製造
誤解的寫法,比方今年的國中地球科學教科書審查,審
查委員就批評"長波輻射""短波輻射"是甚看不懂,"能
量"這個詞太深奧,你們大氣的專業在哪,不能更深入
淺出嗎?在審查委員堅持之下,"長波輻射"變成了"可
見光","短波輻射"變成了"紅外線","能量"要用甚代
替,那個編輯的還在頭痛,我們可是"查克拉""小宇宙"
"念""氣""內功""轉龍呼吸法"都出來了......再過四
五年,如果有人討論中引用國中地科課本的講法,小弟
大概會毫不客氣的說"這本書沒有看的價值,錯誤連篇
,烤番薯剛剛好!"......
※ 編輯: dashanew 來自: 140.112.66.123 (12/12 07:05)
推 LUDWIN:翻成查克拉,小朋友會不會比較願意念地科XXD 12/12 09:02
→ LUDWIN:雖然在我們那個年代地科跟國考文化教材一樣都是有念有分 12/12 09:03
→ LUDWIN:的邊緣科目XXD 12/12 09:03
推 YoursEver:我想知道有沒有審查委員的八卦...(走錯版) 12/12 12:33
推 JosephChen:沒辦法 市面上 "能量水" "能量手鍊" 之類的東西太多了 12/12 21:48