※ 引述《JohnWayne (不生活自傳)》之銘言：
: ※ 引述《boo24 (慎言)》之銘言：
: : well, 你看看椰林風情的研協版就知道
: : 學生代表有沒有影響力
: 當然看過。
: 如果你說研協會那種搞法就叫有影響力，我也沒話說。
如果你看到行政主管跟研協的學長在討論議案，
你就知道甚麼叫影響力。
: : 現有的參與權不先好好把握，怎麼談的上擴權
: 我非常同意你對於學生冷漠心態的觀察。
: 不過我卻對於你單向的推論邏輯不以為然。
: 我還是得重申，
: 學生的冷漠心態不單單是學生要檢討的
: 學生為什麼會冷漠
: 跟這個校園裡面最根本的權力結構有太大的關連性
我看不出來這跟我所說的有甚麼衝突
學運的那一代，為後人開啟了進入這個權力結構的通道
通道並不大，我承認，
事實上整個權力結構根本對學生的參與還抱持著觀察的態度，
所以並沒有足夠的信任和和權力
但是，學生到目前為止還沒能發展出成熟的自治體系，
也還不夠熟悉這個結構的運作機制
因此權力結構自然還不敢釋放出太多權力，
以免造成自身的不平衡，這關乎整個決策體系的通暢與否，
不能單純責怪他們太過保守
學生的缺乏體制<--->無法獲取權力
這是個惡性循環
要打破它也得從雙向的回應開始，
校方釋出一些權力了，學生有沒有重視並善用？
這時就不能再把責任全推給權力核心，
難道面對冷漠的學生，校方還得求我們去開會？
: 當然，還有大學的社會面因素，大學向職業主義大幅邁進，
: 一九九二年的台大人文報還清楚地寫著：
: 「這真是一個奇怪的地方，不是麼？更奇怪的是你我置身其間，
: 總能找到一個既不費勁又能順順利利活下去的方法。
: 而且我們有時候，甚至能夠在這個地方用時間換取知識，再用
: 知識換取尊嚴，或者金錢。」
: 沒想到十年後，依然受用。
: 為什麼我們學生會有無力感，會冷漠
: 是不是因為國家從來就沒有好好想過讓學生從小到大，一步一步學習如何參與公共事務？
: 父母是不是總說：念好自己的書就好了，不要多管閒事？
: 培養一個具有社群意識的公民，
: 是不是總是被大學願景排除在外？
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.226.147
※ 編輯: boo24 來自: 140.112.226.147 (06/15 02:24)