※ 引述《ifulita (滿潮永澄)》之銘言：
: 也就是說如果要定義是不是小作品，
: 至少要做到在編寫條目時需要讓讀者(尤其是對原本對這條目不了解的人)對這個條目的理
: 解增加不少?
理解度能增加多少，是讀者閱讀能力的修養，
能不能「增加不少」，每個人都有不同，
例如一個國小學生和一個大學生，對同一篇短文的理解就不一樣，
小學生也許只能識字、讀出，
但是大學生則可以做到「知道這篇文章在講什麼」，甚至進而「思考它講得對不對」
但是「增加理解」的確是百科內容必要的條件。
我本身看的漫畫和動漫並不多，
所以以[[榎本溫子]]這個題目而言，我的程度可能只有0.5分(滿分10分)，
看完這則內容後，
我可以理解的部分是：
1.她是一位日本的配音員
2.她配過很多卡通和遊戲
(從0.5分，提升到1分)
所以，這個配音員對我來說，她和其他所有的日本配音員並沒有什麼不同，
其他被寫在維基百科上的日本配音員，也都配過很多卡通和遊戲，
也就是說，這篇文章，並沒有寫出她的獨特之處。
既然沒有，那表示還有很多可發揮的地方。(=>小作品)
其實，如果可以將參與作品轉換成作者工作生平，
在文中，多著墨於她被分配的角色介紹，
例如，她第一次擔任女主角的配音角色是什麼，
也許我可以從她在第幾部成為女主角，來體會這個人在日本聲優界地位的改變。
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