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日本《讀賣新聞》13日報道：理科水平四國比較，中國全勝 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
日本、中國、韓國、新加坡四國高中生和大學生理科水平的測試比較結果是，中國學生遠遠優于其他國家，而日本學生的優勢則體現在生物和信息科學領域。這是受政府委托的研究小組12日發表的調查結果。由于調查對象都是各國的“尖子生”，因此 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
研究小組得出的結論是：“日本學生對于解決新問題缺乏挑戰精神。” style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
調查是從去年10月到今年2月期間進行的，目的是測試“未來科技人才”的實力。調查對象是日中韓三國高中一年級學生和日中韓新四國的大學一年級和四年級學生。調查方法是從每個國家的兩到四所重點學校中選出上述各年級的尖子生進行測試，結果一共收集了約2300人的數據資料。研究小組將這些數據視為“比較學習能力的絕無僅有的寶貴資料”。 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
給高一學生出的數學題是意在“測試基本數學能力”的難題，但中國一流學校學生的解題卻出現了“驚人的正確率”。大一學生或許是由于准備過高考的緣故，日本和中國學生的數學水平十分接近，但對大四學生的測試結果卻顯示出了中國學生持續進步的特點。 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
大學生的物理水平，中國和日本也是勢均力敵。在從前以高中生為對象的國際物理水平測試中，新加坡曾拿過第一名。但在這次測試中，新加坡大學生的物理水平卻落后于中國和日本，僅高于韓國。化學測試結果的排列順序是，中國大四學生平均分數為61分，日本為58分，韓國為43分，新加坡為35分。 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
但另一方面，在涉及“腦科學”、“遺傳基因”和“環境科學”內容的生物學領域，日本卻顯示出了明顯的優勢。有分析認為，這是因為與中韓相比日本國內有著名的生物學家，同時這個結果也體現了日本生物學家在國內的影響力。生物測試給大一學生和大四學生出的是同樣的問題，目的是檢驗大學四年教育的成果。測試的結果是，四年中進步最大的是韓國學生。 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
在計算機等信息科學技朮方面，日本和新加坡學生處于優勢。中國學生很少能正確回答“信息倫理”方面的問題。由此可以看出，信息科學在中國社會的滲透程度還相對滯后。 style="MARGIN: 6px 3px 0px; TEXT-INDENT: 30px">
日本學生最差的是英語。中國學生在英語閱讀、韓國學生在英語聽力方面的平均分數都比較高。日本的高一學生在包括詞匯和語法在內的所有英語測試中，得分都是最低的。由此可以看出，中國和新加坡在學生畢業階段開設英語達標考試的做法，取得了良好效果。為此，研究小組建議日本也應設置同類的競爭機制。（參編）>
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