教師是一種志業（career），更勝於一種職業（occupation）。
就像詩人、畫家、音樂家、科學家、心理學家的角色一樣，沒有上下班的差別，
不是說下了班就不是老師了，這個角色扮演就告一段落了。
唐太宗曰：「取法于上，僅得其中；取法于中，不免為下。」
意思是說以高超的標準去要求自己或他人，可能只達到中等的境界；
以中等的標準去要求自己或他人，則很可能只是達到很低的成就。
為什麼呢？因為人是有惰性的，而事情也不總是那麼順利的。
（唐太宗真是深諳心理學，不愧為治世之君。）
當我們把標準降低的時候，許多事情便開始動搖不穩固了。
對於教師，難道不應該以更嚴格的標準來檢視審察嗎？
難道不應該以更嚴格的標準反求諸己，攻克己身嗎？
阿彌陀佛！金八老師只是劇中人，天才柳澤教授不過是漫畫角色。
但是人因理想而偉大，因逐夢而踏實，因堅持而成就，因本立而道生。
這不過是一般做人處事的道理罷了，哪裏談得上什麼學問呢？
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
諸位身為教育崩盤的見證者，怎麼能夠不時時思索自己的定位與責任，
而只是為求溫飽而進入校園任教呢？
若是，不如高唱「長鋏歸來乎」，莫要去誤人子弟吧！
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自由人擁有太陽般爽朗的性格，
海洋般深邃的美貌，以及眉宇間蘊藏的睿智。
在他俊美的身軀中，有著超群的反射神經和運動能力。
--《哭泣殺神》
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