推 daze:有什麼證據顯示不照這樣教育就會癡肥不健康、一問三不知，對 09/25 14:33
→ daze:世事漠不關心？ 09/25 14:33
我實在很懷疑你是在哪上的學，你說的情況我幾乎都沒遇過
而你對那些事物的看法...我只能了解你似乎是極度厭惡它們
: 推 haryewkun:……流行音樂不是音樂？ 09/25 10:16
就我所上的音樂，我們唱的是校園民謠
也就是校園版的"流行"歌曲
而學校辦的歌唱比賽，也沒有禁止流行歌曲
至於古典音樂，我本身沒學
學樂器的同學說，會玩古典的指法，就會流行樂，反之則未必
所以從學古典入門
: → haryewkun:如果是有著這樣的認知，那麼我就真的無話可說了。 09/25 10:17
: → haryewkun:也難怪有老師會禁止學生看課外書，原來正課以外的東西都 09/25 10:18
: → haryewkun:是不該學習的東西呵。 09/25 10:18
我從來沒聽說過老師禁止學生看課外書的，除非是迷樣內容
或是某些不受控制的人，就是愛在上課的時候看
: → haryewkun:至于商業化及富娛樂性，即使是古典音樂，也有推出唱片及 09/25 10:22
: → haryewkun:音樂會等商業行為，歷史及考古也有博物院這種地方。 09/25 10:23
你說那是商業行為...是沒錯
但你自己想想出版公司針對的消費族群是誰再說
: → haryewkun:同樣的學科，有娛樂性的地方都剝奪掉，否則就是不得登大 09/25 10:27
: → haryewkun:雅之堂，這種心態如何姑且不論，但這不就是學生們埋怨學 09/25 10:27
: → haryewkun:校的課程枯燥、無味的原因嗎？ 09/25 10:28
娛樂本來就不是主要的目的(但這也不表示上課應該是枯燥無味的)
: → haryewkun:如果那是學生就業所必須會的技能，不讀的話確實不能從事 09/25 10:31
: → haryewkun:該方面的工作，比如要當醫生你總得有醫學方面的知識，那 09/25 10:32
: → haryewkun:麼醫學知識再枯燥也不得不讀，那是無話可說。 09/25 10:32
: → haryewkun:但現在這科目和將來就業無關，學生也不能從中得到樂趣（ 09/25 10:36
: → haryewkun:有娛樂性的比如流行音樂等都被你們踢出去了），剩下的課 09/25 10:37
: → haryewkun:目既枯燥又沒有實際用途，學生們對此反感，很難理解嗎？ 09/25 10:37
: → haryewkun:學生問：為什麼我們要學這些東西？ 09/25 10:38
: → haryewkun:你回答他，是為了培養國民素質，培養興趣等等。 09/25 10:39
i am sorry，我無法給你一個好的理由
我只能說很多沒學好的人，最後都覺得當初沒學好，真的很可惜
至於要怎麼讓這些枯燥的課變有趣，教材的選擇和老師都有責任
: → haryewkun:但為什麼培養國民素質，就是要音樂課、體育課上面那些？ 09/25 10:40
: → haryewkun:流行音樂就不是音樂？世界杯就不是體育？三國志就不是歷 09/25 10:41
: → haryewkun:史？好萊塢大片就不是藝術？ 09/25 10:41
流行音樂每個人喜好不同，挑來挑去也一樣不會人人喜歡
而且流行歌曲大多內容都是校方不鼓勵的情情愛愛
但還是有某些流行歌曲被選為教材
世界杯....跟PE有什麼關係? 影片欣賞?
噢，老師確實會跟我們討論賽勢，只不過觀看的時間...請自己注意勿說漏嘴，否則會被唸
三國志，老師只鼓勵我們有興趣自己去看/也可以找他，畢竟正課要教的是中國通史
: → haryewkun:更深入的說，就算是有大能規定只有古典音樂才是音樂，那 09/25 10:45
: → haryewkun:麼又是誰規定，國民素質一定要有這些東西？ 09/25 10:45
: → haryewkun:霍金的確是因為病才必須癱瘓在椅子上，但就算他是因為不 09/25 10:46
: → haryewkun:喜歡運動才導致癡肥，那又有誰在乎？ 09/25 10:46
: → haryewkun:大家記住霍金，是因為他在物理方面的成就，他在體育及歷 09/25 10:46
: → haryewkun:史方面有多差，誰會在意？ 09/25 10:47
: → haryewkun:牛頓九歲才會講話，誰在乎？ 09/25 10:47
: → haryewkun:難道一個人在物理上有霍金的成就，但因為他不喜歡運動所 09/25 10:52
: → haryewkun:以癡肥，因為他癡肥，所以就要指責他的人格？ 09/25 10:53
: → haryewkun:如果有人有這樣的想法，那麼人各有志，我也不說什麼，但 09/25 10:55
: → p860916:先回最後的段落. 牛頓的仍是天生問題. 而癡肥, 是從生活上 09/25 10:55
: → haryewkun:我說我自己的觀點：我認為這樣的思想是錯誤的。 09/25 10:56
: → p860916:區感受, 不是外表. 最後, 你的仍然還是個人individual 09/25 10:56
一個把國家治理的很好的國家首長，但是他貪汙，但國家治理的很好，good
很好嗎?
不健康或許只是一個小問題，再加上文化水平低，再加上一問三不知，對世事漠不關心
一個人這樣，根本不算什麼，這種事也有常態分布
現在的問題如果是整個國家的多數人都這樣
若不是迫於生活困苦，你全家人除了你，全都癡肥不健康、一問三不知，對世事漠不關心
這樣的家你會想回去嗎?
: → haryewkun:如果一個教育制度，培養出這樣的思想：一個人哪怕有霍金 09/25 10:56
: → p860916: 講 09/25 10:57
: → haryewkun:那樣的成就，但因為他體育不過關，大家就看不起他，這種 09/25 10:57
: → haryewkun:教育制度，我認為是錯誤的。 09/25 10:57
從來沒有說過規則該是這樣
體育、音樂、美術都是看參與的
你不信，你可以試著上課都在旁邊看，驗收時再表現OK
如果老師不認為你有選手的資質，我看你過得了關，我的頭可以切給你
即使資質差、不感興趣，好的老師應該要給建議或替代方案
而不是放任學生在一旁什麼都不參與，最後再給他評價:差
: → haryewkun:這種教育制度，培養的是“平庸”，它就像罐頭工廠，培養 09/25 11:01
: → haryewkun:出來的罐頭，每個都長得一模一樣。有一個釘子突出來，就 09/25 11:01
: → haryewkun:會拿鐵錘敲下去。 09/25 11:02
從來都不應該是這樣子
如果學生的成績化作起伏的地形，不管地形是平原、山谷、高原
唯一不希望得就是土地都沒入海中
當然老式的教育會打壓學生在課堂上發展學科以外的興趣
我認為那是缺乏溝通的結果
學生本來就不應該"常常"使用課堂時間做其他事情
學生若是常常用課堂時間做其他事情，老師的第一責任應該是瞭解因由
但一般"正常"程序都是 *缺乏溝通* -> *打壓*
這樣的處理方式，還有什麼好期待的? 搞不好連個平庸都生不出來
但這些都是教學方法的問題，還不到教學大綱的問題
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※ 編輯: p860916 來自: 203.71.89.254 (09/25 13:34)
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