→ ZuTo:下學期........=.= 推140.112.241.108 11/19
修鄧公地調的同學，
我只能說你們實在太強了！
才大二，對於野外工作之前都沒有什麼經驗，
加上這次出去又下雨，
可是你們這個第一次工作的表現，
十分強悍，令人流淚，
忍不住要喟嘆：地質系真是有後阿~有後~~~~~~
雖然路線地質圖跟地層柱，讓你們弄到很晚才睡，
不過畫出來的東西，可圈可點，
一點都不像是才大二學生就畫的出來的^^
(下次有機會給你們看看我升大四暑地時畫的地層柱跟剖面圖，
實在是太嘖嘖了~~~~XD)
我印象很深刻的一件事，
是最後一天到了第三段，第三組報告的某個露頭時，
大歐跟我說：
「在做第二段的時候，因為看到那邊的露頭有一些構造的現象，
所以就想了一大堆東西，想得很複雜，做了一大堆推測，
可是到了繞過河灣，到了這邊，
看到這裡的露頭，量了這裡的位態，
才發現原來岩層其實都是連續的，位態幾乎都沒有改變。
本來以為第二段那邊是什麼大的斷層或褶皺，
現在到這邊一看，才知道原來那邊的是斷裂或是滑動之類的......」
(我記人的話總是記不太清楚，不過大概就是這個意思啦^^;)
之所以令人印象深刻，
是因為，這種「觀察─思考─觀察─思考」的過程，非常具有意義。
如果今天只是老師帶著大家隨意逛逛，
解說一下說這一路上的位態都是一致的，
那麼可能聽完就睡著或是忘記了，
不可能明白所謂的「一致」，背後有著什麼樣的地質意義。
但是如果是透過自己的觀察，
看到位態一致的岩層中間有變化，然後去思考，
最後當你站在比較遠的高處去觀看全局時，
你就會知道哪些是要觀察的重點，
然後你就會漸漸釐清問題，
然後發現答案。
這就是學習與研究的意義，或者是說，樂趣之所在。
除了這個之外，
在各組露頭報告的時候，
幾乎每一組都有講到一些「看起來像A，但是實際上這是B」的東西，
這是很棒的表現，
「觀察─思考─尋找方法─得到答案」，
靠自己的力量去做這些事情，
箇中滋味只有你們自己才能體會，
但是我相信你們從過程中，經過自己的努力而得到的結論，
這種收穫，一定遠大於單純的上課，
對吧！ :P
對我個人而言，
也是個很重要的學習經驗，
秀姑巒溪河谷雖然並不是第一次走，
但是是第一次地調。
這次出地調，是我第一次獨立畫路線圖與地層柱，(以前都是跟組員分工合作)
一開始，在雨中，左支右絀，一下子就什麼東西都濕掉了，
進度異常緩慢，
可是多練習幾次後，漸漸上手，紙不弄濕了，速度也變快了。
在觀察露頭時，能跟人討論，
也點到很多我沒有注意到的事物與面向，
這是我覺得很有收穫的。
經過這個地調，
各位的表現實在是可圈可點，
潛力無限，
加油！地質系的將來，就要靠你們了！
ps1：鄧公下學期似乎也有意願開地調的樣子，這學期修不到的同學，下學期一樣有機會！
(聽說是會去做奇美斷層喔！)
ps2：地調後，該整理的圖，要記得交給我喔！11/29要上課。
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