作者popopopopopo (popopopopopo)
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標題Re: [心得] 沒有資優班
時間Sat Apr 6 12:10:53 2013
看著整篇討論串變成在「教師版」討論的內容
這或許是一個引子
用來討論所謂"芬蘭教育奇蹟"是不是一個"可以學習的經驗"
但畢竟寫心得的人
看起來只是一個大學生(我猜測的),
在看過一本書之後,對芬蘭教育的所知 →參考資料有限
以及自我反芻 →自身的經驗當然也影響著看書的角度
所以總覺得版友們對這個主題關注與評論的角度
已經不在於她的心得或說法,而是整個國家文化制度學習的可能了
如果是這樣
我願意提供一些個人對芬蘭教育的淺見（但其實我覺得這好像應該是放在教師版）
就像我在推文中提到的
「你可以認識芬蘭人怎麼做,但芬蘭不是你的答案。」
這句話是芬蘭目前最主要的一位，在全球各地演講的教育專家Pasi Sahlberg
解答過無數國家對芬蘭教育的問題之後，所作的結論
（這位專家出的書，臺灣最近有翻譯出版了）
大家都知道每個國家都有自己發展的條件、歷史與背景：
芬蘭的人是我們的五分之一（人力資源極其珍貴）、
卻有我們十倍大的廣大森林資源可以帶來盈收。
芬蘭國家的獨立時間比我們短一點、
芬蘭在1990年代教改的時候，不是參考其他任何一個國家
芬蘭的民族相對單一、民族性格超級誠實、超級務實、自律性極高
芬蘭的教育經費占比比臺灣低一點、但全體人民對教育發展方向的共識性很高
芬蘭教育的制度很簡單，從幼稚園到成人幾乎不需付學費之外（政府有各種補助），
和我們差在國家型考試只有在高中升大學時發生
學校沒有統一考試，一切由老師自行自主教學，老師都是碩士畢業，錄取率只有1/10
教學時數很短，沒有補習班，家長不以成績表現評價
社會職業甚至學歷都沒有高低差異 (僅管如此，芬蘭學生還是嫌學校考試和功課太多）
芬蘭少子化和高齡化的情形很嚴重，高稅收支持高福利政策
卻也受到不想生孩子的人的抨擊、公立醫療的資源也被大量擠用，影響服務品質
像這樣隨便舉可以舉出很多臺灣和芬蘭的差異
更不用說氣候促使整個生活心態上的影響
(酗酒、自殺、憂鬱症、對未來的與競爭上的消極態度、失業率比我們還高）
在評論一個國家時，需要參考非常非常非常多的資料，還不一定能下判斷
但就我個人的經驗來看
臺灣人會注意到芬蘭教育的開頭，就是一個很"臺灣思維"的理由：PISA排名第一
在芬蘭人的心中，世界排名多少這種title原本就一直不是他們所追求的目標，
就算被評為全世界最佳國家，也只是剛好測到對他們有利的項目。
在他們心中，永遠看到自己的國家有很多很多的問題需要解決，
那才是他們腦袋裡在煩憂的東西
得名、讚美評價，那些真的一點都不重要
芬蘭經驗能讓臺灣人學習的
絕不是表面上這些制度、作法，或是以排名第一為目標去思考事情，而是態度
舉一個我覺得最重要的來講就好了：務實
「務實」不僅是對於所有付出與收穫的比例很要求，更不喜歡鋪張浪費
會覺得踏一步就要有一腳印，付出的心血要老老實實得到回報
（但前提是要對人性、生理學習進程有基本的理解）
「務實」也是對自己的看法很誠實，不會去隱瞞自己的不好，
反而很誠實地面對解決問題。
因此芬蘭人總是說：芬蘭還有很大的進步空間
（這也呼應一些版友所說的：芬蘭人看自己是嚴格的，僅管臺灣覺得它是天堂般的地方）
當然「務實」「務實」大家都知道，但做不做得到就是關鍵
當然，臺灣需要成長的也不只這方面
但我覺得，目前臺灣最需要的，也最能從芬蘭那麼多表現中，
真正學來解決問題的，正是這一項。
教育不是錢花得多花得少的問題，是有沒有花在刀口上，
制度、口號學得像，只求表面的改變，內在沒有改還是一樣
決策者能不能在不考量任何功名利益之下
回到教育的基本面去認識臺灣人的性格、臺灣需要的人才、思考臺灣教育適合的路
才是關鍵
如此種種，要談芬蘭
就像之前在推文所提到的
關於芬蘭的現象、制度、故事，可以被寫成幾千幾萬篇文章或書籍
但請各位在看到冰山頂上的華麗同時，務必去想想"為什麼"他們會這麼做?
再多讀些資料，再多看些報導，比較、思考
不斷致力去追求背後真正的原因
才能寫出更有價值的心得
以上是個人淺見，勞煩各位的眼睛，謝謝指教
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◆ From: 122.117.210.66
※ 編輯: popopopopopo 來自: 122.117.210.66 (04/06 12:13)
推 pantheress:中肯 大推 04/06 13:23
推 nautasechs:不推不行 04/06 13:58
推 wlcaroline:推 04/06 14:06
推 EDGE: 推這篇！用更客觀的角度去理解彼此。 04/06 15:02
推 roseritter:推 04/06 18:29
推 chinagogoya:你怎麼知道我是大學生(羞~~其實 算碩士了 04/06 18:55
→ chinagogoya:這篇很棒，可以推到我部落格的回應嗎？ 04/06 18:57
推 j83123:那個..(舉手) 印象中他們有參考瑞典，還是我記錯了?? 04/06 22:15
→ popopopopopo:您是說印象中他們有參考瑞典的什麼?制度?還是作法? 04/06 22:35
→ popopopopopo:2012年瑞典教育部次長曾嘆道:芬蘭能,為什麼瑞典不能? 04/06 22:36
→ popopopopopo:芬蘭參考瑞典不無可能,但需要您提更多資料來說明影響 04/06 22:39
→ popopopopopo:畢竟芬蘭曾經被瑞典統治,直至今日還保留瑞典語為母語 04/06 22:41
→ popopopopopo:瑞典裔芬蘭人讀芬蘭境內的瑞典學校,或許是這樣參考? 04/06 22:46
→ j83123:畢竟，芬蘭三十年前啟動教育改革時，還是向瑞典取的經。 04/07 21:59
→ j83123:裡面的一段話o o" 04/07 21:59
→ popopopopopo:他提到的是八○年代時,但當時芬蘭教改還只有一項被國 04/08 11:01
→ popopopopopo:際認同,低於一般國家水準-《芬蘭教育理論與實務》 04/08 11:02
→ popopopopopo:在教改後期完全中學的概念也有參考瑞典,但參考不是盲 04/08 11:04
→ popopopopopo:目的copy制度或作法,這才是我在文中想要表明的,謝謝 04/08 11:04
推 j83123:嗯，我瞭解了，謝謝你的解釋:) 04/08 20:50