[心得] 這才是心理學

[rpjs (茫茫)]

這次閱讀的書籍是《這才是心理學》增訂版，在書中我覺得有相當大的篇幅先說明一個科學的思考方法，再以心理學作為例子，讓我們了解人們在解讀、分析一件事情的時候會有什麼樣的錯誤，而我要討論的是第五章：相關和因果，這一章主要說明當兩件事情具有相當程度的相關時，可能其實是受到許多不同的因素直接或間接影響，讓一般人產生誤解，讀這一章節的時候，會有一種很神奇的感覺，因為有些相關性的聯想，平常我都沒有什麼想法，當作者歸納出來討論的時候，才發現很多事情絕對不像表面那樣單純。

    另外，因為太專業的術語感覺作成摘要的形式反而讓人搞不清楚他想表達的東西，因此將以下幾個不同的相關或因果關係例子舉出，分為第三變數、方向性問題、取樣偏差等項目。

    癩皮病－污水案例中的兩個變數的相關，並不足以說明它們之間有某種直接的因果關係；這一事實說明的，很可能是與這兩變數都相關的第三個變數造成兩者的相關，而這個第三變數並沒有在研究時被察覺及加以測量。癩皮病逝與社經地位（及飲食營養，這個病的真正原因）相關，而社經地位又與污水處理與否有關。癩皮病和污水的這種相關通常稱為虛假相關（spurious correlations），因為兩者出現的關連，並不是由於兩個變數之間存在因果關係，而是兩變數均與第三變數相關所致。


上面是作者為第三變數所做的例子，這確實是一個值得思考的問題，像我們在做一些物理實驗時，平常就是相當強調操縱變因和控制變因上的穩定，但要是這些東西是牽一髮而動全身的，那就會變得很複雜，就像推動第一個骨牌而導致最後一個骨牌倒了，我們也沒辦法說他們兩個是相連的，雖然在學校裡面，這些實驗的理論和操作過程都已經被規定好了，所以我們一開始就知道這個實驗會所探討的是哪些因素間的影響，但是，一旦到了最新科技上的研究，就會有很多我們原本所不知道的事情，這樣子對於一些小錯誤的修正，就得考慮非常多的可能，而不是單純發現一個和它
有高度相關的因素了，若無法找出根本的原因，恐怕只會造成更大的錯誤。

    今天我們已經很清楚，人們從這一個相關推論出的由眼動到閱讀能力的因果關係，恰恰與實際情況相反。無規則的眼動不會導致閱讀困難；而是閱讀速度慢、理解困難導致無規則的眼動！小孩子在識字水準和理解力提高的過程中，眼動會逐步趨於有規則；相反地，訓練孩子的眼動不會提高他們的閱讀水準。

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◆ From: 111.250.74.113
推 dan800512:心理系推這本
推 scimonster:這本書其實是以心理學為範例傳授科學思考的概念
推 acbwanatha:最後1段是在講速讀。
推 rincon:推這本書