※ 引述《TequilaShot (藍調爵士)》之銘言：
: ※ 引述《beek (我要努力)》之銘言：
: : 系上打算廣開課輔班
: : 如果蔡班大二文字學開班，
: : 會有人來嗎？
: 學弟的意思是說系上教授要在系上開課輔班？
: 真有這麼慘嗎？
: 因為今年年初我有回去找教授們談談自己的事，
: 席間有聽教授們說過目前系上學弟妹們的學習狀況。
: 要真開課輔班，我倒還頗想回去重溫各學科哩！
: 還是當學生好。
: 目前我的教學已經到達一個瓶頸，還真想回去當當學生。
: 看到昨個的報導，目前國一生的數學和國文程度百分之六十不合格。
: 我手上的高中生們也好不到哪兒去。
: 每當我上課，他們總有些聽不懂我的“中文”。
: 例如： that 其前無逗點無介詞
: 然後我的學生們筆停了……最後終於有人問：什麼是“其前”？
: 而我一一檢視他們的筆記，一共出現：
: 騎錢、奇前、ㄑㄧˊㄑㄧㄢˊ……不一而足的寫法。
: 諸如此類的問題一堆。
: 還包含國中數學的觀念解釋及應用題型，他們都看不懂。連題目都會看不懂。
: 我的瓶頸就是如何用注音文和現在的“白話文”……orz
注音文應該想辦法禁一下
如果小學老師也能一起配合就好了
日前看實習教師版
有些小學實習老師教國語...卻連『波』為何念ㄅㄛ 不念ㄅㄨㄛ 也不是很瞭解說
形成無法銜接的情形
: 這不禁令我想到當年我還是小大一（距今九年了啊！）時，
: 聽王師令樾說風神，當場傻眼不知道該寫哪個風神。
: 於是後來大家的筆記出現了：
: 豐神、封神、鋒神……
風神雨師
帥啊
: 為了想教好他們，害我連國文科都踰庖代俎了。
: 反正我本身是中文系的。:p
: 不過自從教書後，我發現我的中文一直在退化，所以很想回去再聽聽課啊！
學長還是可以回來旁聽令樾師的課啊
因為我們總是喜歡在老師的課堂上 『賴著不走』
因為裡面有些我們自己的依戀在裡邊^^
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˙ ˙ 凡走過必留下痕跡.....
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