論 壇 2000.02.04 中國時報
推動高中職學區生活圈 時機正好
劉天賦／高市（高中教師）
時論廣場一月卅一日刊出建國中學朱綺鴻老師「高中職學區生活圈別再試辦
了」一文，對於該文的論點，個人身為一位「非明星高中的老師」有些不同的
意見：
一、只有明星學生，沒有明星老師！明星高中形成的因素，不外乎歷史悠久
，交通方便，加上一個多數人可能不太注意的原因－考區夠大，建中就是典型
的例子；但是交通不便，考區小的公立高中（如台東高中），再怎麼努力也不
可能成為明星高中！明星高中的老師可能很努力於教學，但其他學校的老師努
力程度難道都不如明星高中的老師？非也，只因人才薈萃一處是也。
二、不該拿全體納稅人的錢辦理明星高中。朱老師說歐美各國也有明星高中
，可能沒錯，但有「公立」的明星高中嗎？如果可以容許明星高中存在，為何
不鼓勵「明星國小」？高中教育早就不是菁英教育，有錢的人或菁英分子可以
花大錢去讀私立中學，全體納稅人的錢實在不宜拿來支持鼓勵畸形競爭下所產
生的明星高中。
三、多元化的平等才是真平等。朱老師舉自學方案為例，否定「高中職學區
生活圈」的價值，認為是齊頭式的假平等。筆者不了解，讓一所高中同時有學
業能力高、中、低的學生為何就是假平等（國中、國小就是如此）？自學方案
之所以失敗，是因為在建中這樣的學校裡，成績較低人太少了，使這些人自覺
為異類，如果建中有一半是這樣的學生，還會如此嗎？
四、各種改革初期總會有一時的亂象，不該因噎廢食。有人擔心試辦後，人
人都想擠建中，造成特權。果真如此，大家慢慢就會了解建中是一所權貴子弟
高中，而不是一所好高中，擠的人慢慢會減少。一時的亂象，請朱老師不必擔
心。何況教育部也早就屈服於明星高中的勢力，把明星高中的學區儘可能擴大
，只保留一小部分配給學區內的國中生。
改良式聯招從今年的高一新生開始實施，日後為了應付這種考試制度，各高
中開課勢必要更加靈活，增加更多選修，有的課可能還要能力分班；加上最近
修改了高中成績考查辦法，廢除留級制，改為學年學分制；國中生畢業將採用
學科能力測驗分發高中。依筆者之見，此時正是舉辦「高中職學區生活圈」的
最佳時機。這種制度不僅使學生減少通學之苦，更可鼓舞非明星高中教師的士
氣，日後才真的有機會靠努力把學校辦得比現在的明星高中還成功。
「改革」本身是中性的，可能變得更好，也可能變得更壞；成敗就在我們是
否能深思熟慮，放棄本位主義－所以有時即使有些小缺失也該去做。
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