※ 引述《jennerc (吾乃低級人形獸~)》之銘言：
: ※ 引述《CDC (球球)》之銘言：
: 所以如果我們要做關於寫液的分生實驗,
: 最好和動物組的實驗有配套措施.
: 以上舉一例.
有一點我想說明:
目前建中生研的動物組學習範疇,主要把重點放在"生態"上,
或更明白的說,應該是在觀察臺灣自然環境中的動物生活情景,
至於牽涉到動物生體解剖的部份,則不是目前動物組的教學重心;
當然,這都是就現在的狀況而言,可能會改變,也可能會保持這個狀態下去.
不過動物組並非完全沒有利用到活體動物的時候,
例如在動物養殖時的餵食上,麵包蟲,蚯蚓,乃至於老鼠雛鴨等等,
都會依情況須要而由鳥店買進一定的量,純粹供作飼養之用.
其實動物組的走向或許會跟其他學校社團的動物組方向不大一樣,
這一點是可以討論的,而且現在高一即將接動物組的幹部也在站上,
讓他們參與這一項討論,也是相當有益的.
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我心愛的魚 昨天還像天使的魚 美麗嬌弱的她 多麼像愛情 ◣ O
能照亮寂寞眼睛 但魚容易死去 讓人體會什麼是無能為力 ◣█◣o
從愛情中游離 在回憶裡游移 幸福永遠跟我很疏離 ◤█◤
凝望玻璃窗 在午夜時看自己 我的笑容怎麼那麼像哭泣 ◤
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