Re: 我們都不認識托斯卡尼尼

[backhaus (Wenn werd ich sterben넠)]

這個問題有兩個層次。

第一，我們到底"應不應該"重視音樂教育。
第二，如果上題是肯定的，那該"如何"從事音樂教育。

很多人抱怨XX失敗，卻沒有反省第一個問題，好像重視XX是天經地義的。
可是，真的是這樣嗎?

先就普通音樂教育來說。
懂譜號，調性，樂理，樂器的必要性在那裡? 你能試著說說看嗎?

如果就只是要讓學生更能在音樂中獲得樂趣或"情意"，
那麼，其實很多不懂樂理的人，聽流行音樂唱KTV，不是很快樂嗎?
即使是那些從巴哈到馬勒全部愛的要死的古典音樂愛樂者，
很多人也不懂樂理呢，那些XX調對他來說只是個神秘的符號罷了，
可是他明明就可以從音樂中獲得莫大的快感呢(例如敝社的某些同仁)。
如此可知，懂樂理樂器，跟喜歡音樂，兩者間沒有必然的關係。

除了樂理以外，您還提到很多人只認識幾個大音樂家。
同理，認識這些人要幹麼呢? 你又能喊出幾個畫家或物理學家的名字嗎?


在這個世界上，不同知識的"價值"本來就各不相同。
以台灣而言，金錢是評價知識價值的最終依歸；
也就是，學一樣東西值不值得，是看它創造經濟收益的能力而定。
像數學，英文這種學科，因為直接和社會的優勢職業(賺錢多的職業)相關，
所以會獲得重視。只有少數人是真正打從心底喜歡這些學問的。

至於文學，音樂這種東西，一般人其實不太知道學它能帶來什麼益處。
要說帶來快樂的話，一則，上面說過，不學也可以很快樂；
二則，真要學，可是需要長期性高強度的投入才能學出心得的。
台灣人現在最重要的是賺錢，沒有那種美國時間坐在鋼琴前面虛度光陰。

以前學古典音樂好像還可以臭屁，是"有氣質"，"有水準"的象徵。
現在，這一套已經沒什麼人會買賬了。
古典音樂只是少數人關起門來開轟趴自嗨罷了。


為什麼會這樣呢? 原因很複雜。
首先，西方音樂是外來文化。
要學習外來文化本來就很難，
所以你看台灣在政治，經濟和學術各方面一直都在跌跌撞撞中摸索。
 (因為有日本的殖民，中國知識分子的移入，以及和美國長期援交，
  所以比起許多開發中國家已經算好很多了。)
因為台灣是開發中國家，搞政治和經濟永遠優先於文化藝術。
所以台灣的統治階級，包括資本家和政府，對藝文活動一知半解，懵懵懂懂；
沒有也難以建立像歐美國家那樣的教育制度和贊助傳統。
我們國家搞那麼多音樂系，音樂季，文化建設，蓋兩廳院，
而且還把古典音樂當作音樂課本的主軸，已經仁至義盡了；
它搞的哩哩喇喇的，是當然的。有多少錢跟多少智能，就只能有多少成果。

在這種背景下，所謂"教育失敗"，也是全面性的教育失敗，不獨音樂而已。
而且這種教育失敗，還包括了更根本的"教育者的教育失敗"，也就是師資不良。
音樂系的學生，自己就沒有真正從音樂中獲得快感，
也不知道該怎麼讓別人理解音樂的美；
因為他的老師沒有好好教他，所以他也沒能好好教他的學生。
不斷複製愚笨罷了。


總歸一句話，
社會不重視，又沒有人懂"教學法"，造就了您所謂的"教學失敗"。

想學音樂，去坊間找老師或自己看書買CD比較快。

........


最後，再跳脫出來重新思考"教育失敗論"的內涵。
一件事到底怎樣算失敗，是相對的。
和歐美國家比，我們當然是失敗的；
不過這就和，跟英國人比賽說英文一樣的無聊。
其次，我們終究還是擠出了一小撮懂得挑剔和抱怨的愛樂者呢，
很多國家連古典音樂是什麼都不知道。
況且，古典音樂在歐美國家的消費群和贊助量也一直在下降，
聽音樂會的都是些白髮人，不像我們還有很多學生族。

因為有不斷的唱片出版和明星炒作的緣故，
古典音樂已經比其他精緻藝術要嗨得久了，
如果有一天它真的要走入歷史，也算是高壽而終了，不必慨歎。

.................




當然，古來一直都有文人主張文藝的重要。
如果我們相信(或假裝相信)它真的很重要好了
   (諸如提升個人性靈促進社會和諧之類的理由)，
那麼，到底該怎麼改善音樂教育，是不是該提出一些建設性的方案呢?
   (也就是我開頭所提的第二個問題。)
光是抱怨，而且是在這裡跟一群自嗨跟互嗨的同好抱怨，恐怕無濟於事吧?


: 是嗎?我看到的是上音樂課只做兩件事:唱歌,吹直笛
: 樂理,音樂欣賞都是放屁,反正家長也不會去追究音樂老師上什麼,然後會出現一堆匪夷
: 所思的事,會吹直笛的學生卻不會認譜,他的譜永遠是一大堆密密麻麻的記號,樂理能力
: 差就不用說了,不會分大小調算什麼,數學好的學生卻不知道八分之三拍是什麼
: 到了六年級快畢業了,音樂家只認識貝多芬這一零一位,巴哈和奧芬巴哈會搞錯,用功的
: 學生頂多知道莫札特,以為蕭邦是中國人
: 有時候會放影片,影片一放老師不知道跑到哪裡去了,有一次還看到讓五年級的學生看
: 整齣"阿瑪迪斯",老師也沒什麼引導,搞不好看完學生連裡面介紹誰都不知道
: 你說的要學生主修一樣樂器很不錯,其實我認為音樂欣賞教育應當從演奏出發,而非直接
: 給他們聽CD或看影片,但在"一節音樂課"之下,難啊......

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