推 Las07:推... 04/11 12:58
推 laughhao:大大推 04/11 15:42
推 prc:哈哈 偷推一下～ 04/11 16:10
→ prc:又 可以參考前文<巴哈筆記>提到的"詮釋學循環" 04/11 16:11
推 Jerhyn:我也想推 :D 04/17 20:20
※ 引述《l7class (有誰會吹長笛的？)》之銘言：
: 音樂性要怎麼聽呢？
: 我想要做出音樂性第一步應該就是要聽出演奏的音樂性吧！
: 可是我絕得我無法聽出什麼樣的演奏是有音樂性呢！
: 這個就是最大的問題。
: 就像如果拿給我兩張CD，
: 讓我聽兩個人演奏說不定我還聽不出來誰是有放感情的，
: 誰是想詮釋什麼情境的。
: 尤其是CD 沒辦法看到本人演奏可能更難了。
: 像演奏會還可以看他的肢體動來來感覺。
我認為，音樂性(雖然是個太空泛的名詞)有兩個部份
一部分是需要靠訓練來獲得的技術層面
包括對音樂的理解與表達的技術
(這兩項可以無限細分下去，應該不需贅述)
身為聆賞者需要對音樂的理解，身為演奏者則需兩者兼具
另一部分是每個人本身的特質，屬於人格層面
舉個例，同樣一首詩，幾個人同樣地放了感情念它
但是總是各有千秋，每個人都被不同的特質感動
這部份可能比較沒辦法去靠訓練獲得，尤其是本來就不屬於自己的特質
我認為在追求音樂的真理的過程中，這兩部份必須並重
太偏向任何一邊都不是好事，以聽音樂為例
如果聽到每一首曲子都很職業病地分析，會錯過音樂的趣味，剩下符號和公式；
如果聽到每段音樂都沉醉在情境中，則有失嚴謹，無法對音樂內涵做深度思考。
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