張谷，起先我不太清楚他是誰，後來幾經查訪，知道他是有名的歷史小說家
「章君穀」，《杜月笙傳》的作者。他的作品就我所得所看，也就是殘缺不全的
皇冠版「張谷古典小說」系列，包括有《大刀王五》《劍娥》《沙三》《鐵騎》
這數本。作品雖然有限得很，好在都是短篇，很可以寫出一點東西。關於張谷的
資料我還在更新當中，作品也還在搜集當中，目前僅能就我所知，提出來與讀者
分享。
以下正文開始。
〈魔頭黃虎〉（收錄於《大刀王五》）
內容簡介
〈魔頭黃虎〉這一篇，講的是明末流寇「張獻忠」的故事。張獻忠大家如果不
熟，那闖王李自成可熟吧！張獻忠和李自成是同一時代的人物，都是有名的流寇。
關於張獻忠的故事，最有名的應該是他立的「七殺碑」。碑文有云：
「天生萬物以養人，人無一德以報天，殺！殺！殺！殺！殺！殺！殺！」
本篇故事〈魔頭黃虎〉，作者虛構了一個張獻忠的啟蒙老師「林老師」為穿針
引線人，帶領我們一步一步去瞭解這個天殺凶星血腥罪惡的一生。
重點分析
〈魔頭黃虎〉的故事相當短，只有九段，作者以虛構的人物──張獻忠的啟蒙
老師「林老師」下筆為開頭，結合史實與傳說，一段一段把張獻忠的畢生遭遇交
代清楚。
歷史小說名家，手上必不可少有兩種工具，一種是「顯微鏡」（微觀角度敘事），
一種是「廣角鏡」（宏觀角度敘事），兩種工具交錯運用，才能夠在有限的篇幅
之中把故事交代清楚，沒有廣角鏡則故事囉嗦個沒完；沒有顯微鏡則不像在說故
事，根本是在背年表了。
張谷於本篇當中，把顯微鏡放在林老師身上，所以張獻忠少年的求學時期，寫
得比較細膩分明，包括說他上私塾兩三年，連個最簡單的「一」字都學不會（偏
要把「一」唸成「扁擔」。）譬如說他七歲就使暴力打死人，累得父母師長跟他
受罪這種種，是顯微鏡的作用。
張獻忠離家之後，跟林老師沒有交集了，作者必須自己說話，這個時候，採用
的就是廣角鏡。用宏觀的觀點交代張獻忠所創造出來的歷史事蹟，也順便加快故
事進行。作者把顯微鏡和廣角鏡交互運用，每當林老師和張獻忠對戲就是用顯微
鏡，要交代歷史事件就是用廣角鏡，這般如此，如此這般，揉合史實與傳奇，成
為了可看的短篇歷史小說。
看到故事最末，我們會發現「林老師」這個穿針引線人真正的作用在哪邊。作
者張谷不直接描寫張獻忠，反而透過一個老夫子去「看」張獻忠，第三人稱視角
的運用加強了故事說服力，同時也避重就輕的閃掉了很多史料的空洞。然而林老
師的作用畢竟不止於此，張谷設計這個角色，其實是用以解釋一樁不解之謎……。
卷末小札
張獻忠為何叫做「黃虎」？因為他臉色呈黃，又滿是麻子，黃皮黑點點，像極了
白額吊睛大蟲，所以人稱「黃虎」。張獻忠得勢時殺人以數十萬計，那尊「七殺碑」
真箇不是立假的，到後來發生的奇異行為，的是懸案一樁，張谷便以「林老師」
這個虛構角色來加以解釋。
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夫兵者不祥之器物或惡之故有道者不處君子居則貴左用兵則貴右兵者不祥之器非君子
之器不得已而用之恬淡為上勝而不美而美之者是樂殺人夫樂殺人者則不可得志於天下
矣吉事尚左凶事尚右偏將軍居左上將軍居右言以喪禮處之殺人之眾以哀悲泣之戰勝以
喪禮處之道常無名樸雖小天下莫能臣侯王若能守之萬物將自賓天地相合以降甘露民莫
之令而自均始制有名名亦既有夫 61-64-175-89-adsl-tpe.dynamic.so-net.net.tw海