[考題] 92雲林縣幼教考題

[kura7604 (思思)]

第一次發文,不便之處請多見諒:)

<92雲林縣幼稚教育知能科考題>

Q5.(2)兒童動作教育中，配合音樂的旋律與節奏，表現具有流程順序的韻律動作，
      對於下列哪項能力最具有增強的作用？
      (1)感覺運動技能 (2)時空因果關係意識 (3)身體意識 (4)視覺化心像機能

我選的答案是3,可是我不懂,為什麼音樂的旋律可以對"時空因果關係"有增強作用??

懇請高手為我解答說明,謝謝



Q19.(3)發展心理學者對於發展的本質往往因為立論點的不同而提出各自獨特的發展觀，
       以下何者為非？
    (1)持主動發展觀的學者認為兒童本身即是發展的主體，並且具有主動性
    (2)持被動發展觀的學者認為兒童是受環境經驗雕塑而成
    (3)持整體發展觀的學者認為將數學、語文、情緒等範疇分別研究，最後再歸納整理，
       才不至於產生偏執誤導
    (4)持階段發展觀的學者認為發展可以區分為數個階段，發展有一定的完成時限，
       而且各階段間具有順

請問答案3錯在哪裡??應該要怎麼改,謝謝



---還有一題是我寫羅林國音學時的題目,也懇請高手解答---------

Q.(B)下列哪個字音最不洪亮?(A)浩  (B)氣  (C)長  (D)存

請問洪不洪亮是要看哪個部位分辨? 聲符還是韻符?

我查網路的資料,有人說是塞擦聲最不洪亮,可是BCD都是塞擦聲呀,該怎麼分呢??

謝謝~

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◆ From: 122.126.162.15
推 evalalala:宏不宏亮看元音高低 一ㄨㄩ是高元音(最不宏亮) 反之
→ evalalala:低元音ㄚ 最宏亮 (其實就是看嘴巴張開的大小啦XD)
推 evalalala:至於 氣跟存 除了唸唸看 看嘴巴大小之外 該怎麼解釋呢?
→ kura7604:謝謝:)