推 DioGirl:謝謝你 茅塞頓開 06/11 22:54
推 evalalala:請問一下 民60陳鶴琴開始在台灣倡導的是發現學習法嗎?^^ 06/12 00:13
※ 引述《DioGirl (再見勾勾)》之銘言：
: 26
: [顏色]單元活動結束一段時間了 教保人員評量幼兒會分辨多少種顏色
: 此為下列何種評量方式？
: a診斷性評量
: b預備性評量
: c形成性評量
: d統合性評量
: 答案a
: 我查到的診斷性評量 主要是針對形成性評量中發現更有明顯學習困難的孩子
: 所作的進一步評量
: http://0rz.tw/uKtID
: 所以想請問a是否也有追蹤評量這種功用？
這題我在做四技二專的參考書中有提到這個概念(你可以去找龍騰、啟英等版本)
書中的診斷性評量又叫做追蹤評量，在教學後過一段時間所做的評量，以確定幼兒是否
已學到所預期的結果。
: 43.有關「發現學習法」的敘述 下列何者正確？
: a以幼兒為中心
: b民國50年在台北市實施
: cd略
: 答案a
: 請問b錯在哪裡？
: 曾經做過題目有提及某教學法曾經在市北師附小實施過
: 請問是民國59年的發現學習法嗎？請問b如何訂正.
盧美貴的「幼稚教育概論」與簡楚瑛的「幼教課程模式」都有寫到這一個部份呢！
你的想法是對的，應更正為民59確定實驗的計畫，民60開始在現場展開實驗性課程
(省北師、北市師)
: 47 有關數領域課程的敘述 下列何者正確？
: a領域涵蓋數量 空間 顏色 形狀
: b形狀分類或序列遊戲屬於數概念活動
: c練習唱數有助於數概念發展
: d活動內容宜著重在數數與計數
: 答案b
: 唱數也是數概念形成的第一環 實際教學現場也發現孩子熟唱數的話
: 對往後建立數概念有基礎功用呀…
唱數與數的概念是兩件事，孩子雖能在重複的練習後學會，但並不表示他能夠理解數字代
表的意義。這一題可以看周淑惠的「數學教材教法」
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