※ 引述《weedinwind (風中草)》之銘言：
: 那麼 學歷史 又是為什麼呢？
學歷史有很多作用 也可以是單純為了興趣 或是為了知道原來不知道的事
: 我還忘了問
: 黃仁宇大師說，中國的社會一直是剝削和被剝削的兩個集團在交替著
: 也許 連接上下階層的士紳本身就在做著剝削的事
: 那麼 又該怎麼要求 百姓能真正的落實道德呢？！
這道理很簡單 拿破崙說過 宗教是最重要的 因為它讓窮人不會起來造反!
當然所謂的儒教並不算是一種宗教 不過作用相同
統治階層的士大夫集團成天宣揚他們都是"存天理 去人欲"
我們每天都在標榜著要為你們著想啊! 所以老百姓啊 你們安份守己就好啦!
當然總有一天會有人說 : 更! 你們嘴上說的是一套 實際上都是胡扯!
於是起來造反 不過當造反成功或快要成功之際 他考慮到日後統治上的問題
很快換了位置就換了腦袋
於是 : "各位啊 我們繼續來存天理 去人欲 你們說好不好啊!"
: 最令我不能置信的是 為什麼就算是親朋好友間的借貸 其利息也如高利貸一般？！
你可能沒有看到細節
那些借錢給人的人 本身也不是真的很有錢 只是將本求利 本身是無法承受風險的
借錢給有困難的人會有極大的風險無法收回借款 所以自然要提高利率
這是天經地義的事 如果不這樣做的人 很快就會被壞帳黑洞吞沒
你可以注意到諾貝爾和平獎尤努斯的窮人小額貸款一樣是高利貸
但是對窮人的幫助是無庸置疑的
: 忽然覺得 是不是我把古人想得太美好了= =
: 為什麼以前上國文課和歷史課的時候老師不說呢？
: 蘇軾明明是小白(古人八卦板看到的=0=)
: 為什麼國文課還是如此的歌詠他呢？！
因為他文章寫得好 而國文課是上文章的 至於他本人個性很爛就先不提囉
不然學生一問 : 老師 啊文章學好了 就變成這種白爛 我們還是不要學吧!
國文老師不就冏了
: 難道 古人的"隱惡揚善"就這麼的傳了下來？
: 那為什麼不把"好事不出門 壞事傳千里"這惡習給革了呢？！
你所說的 可不是普通的隱惡揚善
是自古至今 士大夫集團 不論有意識或無意識 系統性的美化士大夫集團的結果
這不只是為了他們自己的統治利益 更是為了悍衛他們自己存在的價值
譬如說我上頭講的國文老師例子 如果國文和中國史老師們都主動揭穿這些都是騙人的
那學生跟家長接下來就會說 : 那我們學這些騙人的東西幹嘛呢? 老師們請退休吧
所以他們為了自己的事業 就算是不相信的人 也只好繼續存天理 去人欲
而真的相信的人呢? 如果你否決他的信仰 那他可要跟你拼命呢
小時候相信世界上有聖誕老公公 現在知道其實那是爸爸
爸爸絕不會自己跟小孩說破世界上沒有聖誕老公公
小孩終於知道是爸爸在唬爛他 是因為長大了
: 清代時 台灣的漢人不是說充斥著"羅漢腳"嗎
: 但也不是說 平埔族在漢人來開墾時
: 被通婚的異化了
: 如果說 早就漢化通婚了平埔族 又哪來這麼多羅漢腳呢？！
這...就好比現在台灣所謂的本省跟外省普遍通婚
但是你還是找得到很多沒有老婆的老榮民啊
又好比現在年輕人普遍都有男女朋友 但是還是有一拖拉庫的"好人"啊!
這些敘述都互不衝突
要知道當你討論的是一大群人的時候 本來就會有分布上的不同
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