Re: [討論] 103高中歷史課綱微調到底改了哪些事？

[l81311i ()]

※ 引述《seafood (河豚生魚片)》之銘言：
: ※ 引述《Aadmiral (A將~)》之銘言：
: : 作者: linhsiuwei (清心寡慾的天煞孤星) 站內: HatePolitics
: : 標題: [討論] 103高中歷史課綱微調到底改了哪些事？
: : 時間: Sun Jan 26 20:48:03 2014
: : 讓我們來看看馬政府究竟改了什麼！
: : http://203.68.236.93/doc/95course/content/1000607-02.doc
: : 上面這個連結是俗稱98課綱的100年新訂高中歷史課綱。
: : http://203.68.236.93/doc/news/1030120/5.pdf
: : 這是教育部預計於103學年度起高中歷史課程綱微調修訂內容，
: : 底下畫線部分表示新增、修訂，紅色字體表示新增且必須強調之內容。
: : 改變點懶人包整理：
: : 早期：
: : 1.荷西治台變成荷西入台，強調漢人渡海來台過程以及海盜顏思齊鄭芝隆
: : 2.鄭氏政權變成明鄭統治時期並強調覆滅過程。
: : 3.清領時期強調劉銘傳在台建設以及中法戰爭擊退法軍。
: : 4.開港時期強調鴉片戰爭與開港之因果邏輯先後關連。
: : 日殖：
: : 5.日本統治變成日本殖民。強調羅福星等抗日事件，
: :   甲午戰爭以及台灣人士對中華民國創建之貢獻。
: :   強調日治時代台灣人經濟與社會地位被剝奪之狀況。
: : 6.新增中國五四運動對台灣文化的影響。
: : 7.強調台灣人李友邦、丘念台、謝東閔、李萬居等曾赴大陸參與對日抗戰
: :   新增慰安婦。
: : 國統：
: : 8.新增開羅宣言、波茨坦宣言內容，強調台灣有派代表參與制訂中華民國憲法。
: : 9.強調二二八事件發生的背景、過程與影響。
: : 10.說明三七五減租、耕者有其田與土地改革。
: :    說明臺海對峙、八二三炮戰、反共政策與白色恐怖。
: :    說明政府退出聯合國以及與美國斷交的過程與影響。
: : 11.經濟成長：強調尹仲容推動匯率改革設立加工出口區。
: : 近代國統：
: : 12.說明臺灣的民主發展：增額立委選舉、美麗島事件、開放黨禁、解嚴、國會全面改
: :    選與總統直選。
: : 13.經濟起飛：說明十大建設、科學園區、資訊業的發展；並介紹此階段重要經濟政策
: :    的推手如孫運璿、李國鼎等。
: : 14.兩岸關係：敘述此時期兩岸關係的演變及具有影響性的重大事件，從三不政策、開
: :    放探親、國統綱領、辜汪會談、飛彈危機到世界分工體系下的兩岸經貿關係。
: : 15.說明中華文化在臺灣的保存與創新，以及文化的多元發展。
: : ==============================================================================
: : 以上是103新課綱於台灣史部分變更的內容。
: : 與100版課綱相較並未刪減任何東西，反倒新增、強化了不少其他東西。
: : 只是用字遣詞有些變化，
: : 例如荷西治台變成荷西入台、鄭氏統治時期變成明鄭政權、日本統治時期變成日本殖民
: : 時期等等。整體而言修訂並沒有規避影瞞過往國府介意的黑暗面，二二八事件、白色恐
: : 怖依然歷歷在目，但是強調了不少日治時期的黑暗與負面。
: : 我不懂這樣的變更算哪門子「去台灣化」？
: : 蔡英文、李筱峰等人是在說些什麼....
: : 難道這樣微調後台灣人就被去台灣化變成中共統治下的中國人了嗎？
:     看在學歷史的人眼裡，上面這種文章還真是危險極了，用些似是而非
: 的東西來混淆視聽。
:     讓念過一點書的來吧。
:     歷史講求脈絡，課綱也有脈絡，就從95暫綱開始，看看99課綱
: 怎麼改，再看看這次(用103做代稱)被「微調了啥」。
:    95的一項主題寫「荷、西與鄭氏政權」。
:    99把它改成「漢人來台與國際競逐時期」。
:    95的精神是：荷蘭、西班牙都比漢人(鄭家)更早在台灣建立統治
:      機構，這是事實，但是會讓讀者感受到，漢人也只不過是跟荷
:      西一樣的「外來政權」，清兵滅掉東寧王國同樣也是一次外力
:      入侵。
:    99的精神是：把漢人與「外國勢力」區分開來，說漢人是不一樣
:      的，用意何在當然就頗明顯了，想要塑造漢人統治台灣的正當
:      性。不過，這裡用國際競逐取代荷西的寫法，是比較正確的，
:      因為，日本商人也很早就在經營台灣貿易站了，不是只有荷西
:      而已。
:    103的調整：99課綱要求課本裡要包括四項歷史事件，濱田彌兵衛
:      事件、麻荳事件、郭懷一事件、新港文書。而103說事件太多了，
:      學生學不來，要把濱田彌兵衛和麻豆事件拿掉。
:      濱田彌兵衛事件是甚麼？濱田彌兵衛為什麼惹到王教授呢？因為那
:      個事件恰好可以彰顯日本人在台灣經營已久，他們不爽後來的荷蘭
:      人要求日本商船繳稅，才釀成了綁架事件。這件事情裡還牽扯到日
:      本與荷蘭人競相拉攏原住民，還帶了原住民去日本，想要讓原住民
:      去向幕府將軍訴苦，指證荷蘭人有多壞，希望幕府答應出兵到台灣
:      懲治荷蘭人，或者至少過問一下臺海貿易衝突問題。
:      接著，麻豆事件又是甚麼？是荷蘭人、漢人(主要是海賊)、原住民
:      西拉雅四社之間的合縱連橫流血衝突，這件事情凸顯了當時臺灣地
:      區的不穩定、多勢力、多元競逐特徵，而漢人在這件事情裏頭並不
:      光彩，離王道正統更是天差地遠。當然，荷蘭人也不是甚麼好東西，
:      更重要的是「原住民被這些外來入侵勢力搞得很慘」，這是重點中
:      的重點。
:      拿掉濱田，拿掉麻豆，保留郭懷一(漢人領導對抗異族入侵?)，保留
:      新港文書(凸顯出原住民原本沒有文字，是未開化的，是荷蘭人教他
:      們寫字)
:      這樣剖析，應該就看出來了吧，別被「微調」兩個字蒙了眼，這叫
: 史觀的大顛覆!!!  裡面陰謀可大著!!!
:      一是要凸顯漢人跟其他外來者不一樣
:      二是讓讀者不清楚台灣在15到17世紀之間的國際化、多元文化特質
:      三是淡化原住民被各種外來勢力侵逼的事實
:      四是透過美化郭懷一這個包稅頭子出於自身利益而發起的流血衝突，
:        編造虛假的民族抗暴故事。
:   好吧，拿一條微調項目就可以寫這麼一大篇，其他的呢？沒時間
:   也沒精神耗在PTT上了，繼續工作去。
:   廣告一下，本公司製作的《聯經台灣史》APP上架了，有興趣的看客請上
:   APP STORE 查閱產品訊息，公司官網和臉書都有介紹。感恩~~~
想請教一個問題
其實一直以來都很好奇其他國家特別是獨立未久的國家
他們的歷史教科書是怎麼寫的
是以地區為中心還是以民族為中心?
中國大陸的東北工程把高句麗列為東北當地的"地方政權"
韓國人以民族為中心的史觀理所當然會抗議
(雖說真要追究高句麗與現代朝鮮民族關聯性似乎也不大)
但以中國的角度而言
高句麗是東北這塊土地上曾經發生過的歷史
既然現在東北是中國的領土
那把從前這塊土地的歷史"納為己有"
學習並了解這塊東北土地的歷史很合情合理

seafood大的觀點如果以台灣這塊土地上曾經發生過的歷史的角度而言
的確鄭氏跟大清與荷西殖民政權是一樣的角色
但誰叫如今大部分台灣人是漢人後裔而非荷蘭人或西班牙人
以塑造民族(或者該說是國族)的立場
在教科書上對於漢人跟荷西給予差異化的對待並無不合理之處

小弟是75年次的
國中歷史課本讀的是部編本
高中開始剛好遇到推行一綱多本
(話說高中有台灣史嗎? 我怎麼印像中高中都是中國史世界史)
Seafood大提到的四個事件
濱田彌兵衛事件、麻豆事件、郭懷一事件、新港文書
我有印象的只有郭懷一
新港文書好像是課本上附錄的註解
前兩個事件我還真的是第一次聽到
(話說大肚王國我也是好幾年後才知道的)


seafood大提到的課綱修改的目地
一是要凸顯漢人跟其他外來者不一樣
二是讓讀者不清楚台灣在15到17世紀之間的國際化、多元文化特質
三是淡化原住民被各種外來勢力侵逼的事實
四是透過美化郭懷一這個包稅頭子出於自身利益而發起的流血衝突，
編造虛假的民族抗暴故事。

第一點我反而覺得是必要的
第二三點的話即使以我台灣史課本讀的是部編本長大的人來說
我也覺得不會就真如seafood所說的那樣不知道
台灣當時在東亞國際貿易的重要性與多元性
我當時就常常跟同學互相討論說"我們的祖先真賤"
"我們我們的祖先殺了很多原住民""都用騙得搶原住民土地"等童言童語
第四點可以在課本上詳細補充郭懷一其人其事即可
(當然新版課本會否有附註不得而知)

不過我也贊成把前兩個事件繼續保留
至少用附註的型式讓學生可以知道這兩件事
其實說來沒啥重點表達一下我看法而已

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◆ From: 218.35.138.150
→ tekamolo:你如果忘記當時高中課本的內容 就去查......再PO文
→ katana89:先去把部編本 九二 九五 九九的版本先找來看看再說
→ yoyun10121:為何凸顯漢人跟其他外來者不一樣是必要的?
→ yoyun10121:這基本上已經有種族主義的傾向了..
→ shinshong:大部分台灣人是漢人後裔   所以必要????
→ shinshong:那剩下的"非大部份"那些人呢?
→ l81311i:我已經說了阿歷史課本是用來塑造國族精神的
→ l81311i:在美國哪怕你是印地安人也是要學武月花號的歷史不是嗎?
→ l81311i:                              五
→ shinshong:那沒必要"凸顯"漢人與其他外來者不同啊
→ l81311i:但事實上真的不同阿 請問荷西有大規模移民來台嗎?
我最前面說明鄭與大清與荷西相同是指對"台灣"這塊土地而言
但是對當今生活在台灣的絕大多數人民來說
明鄭與大清比起荷西政權當然是具有較為差異的不同
※ 編輯: l81311i         來自: 218.35.138.150       (01/28 23:29)
→ shyuwu:所以荷西活該入台，鄭清就不入台？
噓 chataulait:又是一個拿後來的發展來合理化對歷史脈絡扭曲的，而且
→ chataulait:還是很癟腳的說法
→ yoyun10121:你沒搞清楚, 事實上不不同就討論事實上的不同呀..
→ yoyun10121:這跟拿漢人本位主義來詮釋歷史完全是兩碼子事