Re: [討論] 103高中歷史課綱微調到底改了哪些事？

[seafood (河豚生魚片)]

※ 引述《seafood (河豚生魚片)》之銘言：
: ※ 引述《seafood (河豚生魚片)》之銘言：
: :     歷史講求脈絡，課綱也有脈絡，就從95暫綱開始，看看99課綱
: : 怎麼改，再看看這次(用103做代稱)被「微調了啥」。

95課綱

   3-1  本主題講述19世紀後期臺灣遭受到的衝擊、清廷和臺灣
        士民的因應之道。

   3-2  外力衝擊的部份，重點包括「開港」通商、牡丹社事件、
        中法戰爭。可兼述外國人在臺灣的通商、傳教以及對台灣
        戰略位置的興趣。

   3-3  清廷的對策包括「開山撫番」與建省、政府主導的近代化
        事業。民間方面則可討論新興的經濟機會與產業調整。最
        後可討論政、經中心的北移以及生態環境的改變。

99課綱

  1-1 說明外國人對臺灣通商、傳教與戰略位置的興趣，19世紀中
      葉以後臺灣所受到的外力衝擊，如鴉片戰爭、開港通商、羅
      妹號事件、牡丹社事件、中法戰爭等。

  1-2 說明面對外力挑戰而由政府主導的開山「撫番」、建省，加
      強防衛等措施。

  2-1 比較開港前後社會、經濟的差異及生態環境的改變。

  2-2 說明開港以後的文化變遷。

103調整

  1-1 說明外國人對臺灣通商、傳教與戰略位置的興趣，19世紀中
      葉以後臺灣所受到的外力衝擊，如鴉片戰爭迫使清廷開港通
      商、以及其後發生的羅妹號事件、牡丹社事件、中法戰爭等。

  1-2 說明面對外力挑戰而由政府主導的開山「撫番」、建省，加
      強防衛等措施，以及中法戰爭期間，臺灣在劉銘傳的領導以
      及民間如林朝棟等的支持下，成功阻止法軍由基隆進入台北，
      並在淡水擊退試圖登陸的法軍。

  1-3 說明清廷在臺灣的現代化建設如電報和鐵路，使臺灣成為當
      時全中國最先進的省分。

  2-1 比較開港前後社會、經濟的差異。及生態環境的改變。

  2-2 說明開港以後的文化變遷。

分析

A、  面對19世紀的外來衝擊，95課綱所用的字眼是「清廷及台灣士民
   的因應之道」，呈現出官方與民間均扮演了重要角色，有時合作，
   有時則有自己的考量。

     99課綱和103調整中，台灣士民不見了，只剩下「由政府主導的
   bula bula bula...」政府的力量當然最強大，推動的事情也較顯
   眼，但是台灣在地社會的觀點就這麼被消音了。

     103特別要求補上劉銘傳領導以及林朝棟的事蹟，這其實很有趣。
   首先，劉銘傳是淮軍系統，1884初到台灣時，湘軍系統經營台灣已
   久，也已經在北台灣布防，守雞籠的曹志忠，守滬尾的孫開華，都
   是湘系大員劉璈部署的，劉銘傳到台灣時只有幾百名淮軍隨行。

     好，外敵當前，暫且把湘淮鬥爭放一邊，曹和孫都相當聽從劉銘
   傳節制，最初的雞籠戰役打得不錯，沒讓法軍登陸。不料此時劉
   銘傳營務處裡的李姓官員向劉進讒言，說孫開華不可信任，劉銘傳
   耳根子軟，擔心滬尾一旦失守，法軍會長驅直入台北，於是將雞籠
   防軍調往滬尾，所餘兵力不足以守衛海岸線怎麼辦呢？只好退上獅
   球嶺。結果，法軍輕鬆佔領雞籠港區，不過分去打滬尾的那批確實
   是被孫軍擊敗了。劉銘傳寫信向上級這麼解釋：

     基隆退後，敵兵上岸住營，兵勢已分，往攻滬尾，不足千人。
     若不撤基隆之守，敵必全隊攻犯滬尾，無兵往援，雖提臣孫開
     華驍勇敢戰，器械不敵，眾寡懸殊，何能保其不失？

   我不是軍事史專家，總覺得這戰略和這說詞頗奇妙。反正呢，雞籠港
   就是丟了。

     事實上，劉銘傳把雞籠的兵調走之後，滬尾之戰還沒開打之前，法
   軍就已經登陸雞籠港了，此時劉銘傳芳心大亂，猜猜他怎麼著?

    淡水新關稅務使法來格呈：

        總稅務司憲：前今法兵尚未登岸，亦未曾據有基隆，戰事實多
      奇異。按法往攻基隆，派有一隊中國之天主教民首先登岸，為中
      國曹總鎮擊敗。而劉爵帥令曹總鎮退兵，隨法之中國天主教民乘
      勢攻取基隆；散居居舍，行同野獸。當本月初五日，其中有一教
      民獲該地一十五歲幼女，強行姦污。該地人大怒，戝起同仇，殺
      戮隨法之中國天主教民約二、三百人；餘皆逃回法船。

    　　劉爵帥退至板加地方，該地人民怒而圍之；捉爵帥髮，由轎中
      拽出肆毆，且詬之為漢奸、為懦夫。爵帥惟曰：『好！好！爾輩
      欲我戰乎？我今即回基隆去。但爾輩誰為願隨我去者』？言甫畢，
      計挺身前立願隨爵帥去者約有千五百人。爵帥即以火鎗、銀錢分
      給此眾，帥之而行。聞沿途添收樂從人民，已計有七千之多。

    　　劉爵帥先令孫總鎮退回扈衛地方，孫不遵；回言『吾今誓死於
      吾汛地內矣』！按孫鎮部兵三千，軍械甚精、軍容甚整；進退步
      伐，皆有可觀。加以其兵久經訓練，錢糧按月支領無虧，士飽馬
      騰；且皆愛戴孫鎮。而孫鎮立營之地，又多高下起伏不平，地利
      得矣；似無難敵退登岸之二千法兵地。茲我亦急欲見此戰勝負之
      所在。

      (中略)

         有言劉爵帥未回基隆，仍駐於板加地方；終日不出衙署，
       心身皆無所用。惟曹總鎮在基隆，盡力辦事。

    　　一千八百八十四年十月初七日(即中國八月十七日)巳正，由淡水新關具。


   各位，有趣吧。劉銘傳曾被台灣士民拖出轎外痛毆：

        「塞你娘!!給我回去打仗!!!」

   放心，劉爵帥並沒有立即回戰場，稍後的滬尾大捷就是孫開華自己
   打下來的。

   此次遭辱之後，「心身皆無所用」的劉帥怎麼辦才好呢？天上掉下來的
   禮物林朝棟就在此時帶兵帶糧出現了，大大振奮了劉的士氣，此後林朝
   棟在基隆戰場與曹總鎮等人聯手英勇抗敵的故事就請各位自己去看吧。

      順道一提，霧峰林家不是省油的燈，他們很瞭湘淮鬥爭的局面，因此
   林家兩面押寶，林文欽南下去幫湘系的劉璈，林朝棟北上去幫淮系的劉
   銘傳。這著棋走對了，事後劉璈被鬥倒，林家卻仍靠的劉銘傳的提拔而
   聲勢大振。

     寫這段歷史，卻把台灣士民的反應、角色消音，只保留有利官方觀點
   的部分，不是太可惜了嗎。

     補一段，清軍最後大敗退時，是林朝棟英勇斷後，恰好連日大雨，基
   隆河暴漲，法軍不敢渡河追擊，才沒一鼓作氣打到台北。根本不是甚麼
  在劉銘傳領導下「成功阻止」

B、

     95課綱特別提到，要講「政經中心」北移之事。台南地區本來就是開發
   較早的地方，牡丹社事件之後，沈葆禎和丁日昌都著意經營南臺灣，為什
   麼到了劉銘傳就改成開發北台灣? 一個原因是北部方便茶葉出口，還有煤
   礦，外國人比較想以北台灣為通商據點。二是南部屬湘系地盤，劉銘傳不
   想去那裏受人制肘，於是重用中部和北部兩個在中法戰爭中出大力的林家，
   在他的自強事業中，兩個林家都享受到極大利益，也獲得洋人配合，所以
   把政經中心都轉到北部去了。

     99和103課綱卻把這一段情節省略掉了。為什麼？不想讓學生知道，再
   大的國家大事，在中國官場裡都逃不了派系鬥爭的醬缸文化嗎？還是不想
   讓學生知道，在開發北台灣這件事哩，洋人出了多大的力量嗎？

     當時賺取外匯最多的，是英國人陶德的品牌《FORMOSA OOLONG TEA》，
   在美國市場大勝中國大陸閩浙兩地外銷的茶葉。不過歐洲市場不很買帳
   就是了。


   103課綱，就是這麼一套「中國大官領導台灣大發展」玩意兒。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 49.218.83.236
推 MomHawkDog:謝謝你!!!
※ 編輯: seafood         來自: 49.218.83.236        (01/29 22:57)
→ Swallow43:國高中也沒這麼多的時間給你去教這麼細部的東西，更不
→ Swallow43:用說完全沒考慮到學生的吸收能力
推 shyuwu:國中講不太到，但高中能講的可多了
推 cutefly:這網站好像有點不單純   http://tinyurl.com/p9ps9a2
推 ibise:這種歷史片段適合給老師當課外教材, 讓老師講給學生聽, 吸引
→ ibise:學生的注意力, 但如果真要列到課本上, 歷史上這種事情數不盡
→ ibise:, 又能列出多少個? 以此臧否課綱, 有 "先射箭後畫靶" 之嫌
推 gus:怎麼有人就是看不到重點..王的亂改背後的敘事是來自中國的大官
→ gus:帶領中國抗外侮,走向現代化,如同以前對劉銘傳的美化
→ gus:背後當然有它的政治意含.Seafood的故事是點出事情不是那麼單純
→ gus:   ^台灣 打錯...
→ gus:是要批評課綱呈現的官方觀點,不是在說什麼該列什麼不該列
推 constantin:官方與本文「觀點」根本不同，不能用課外學習帶過
推 clementia:本來就不能用單純的加減法來模糊視聽，重點就是不同課綱
→ clementia:整體反映出的史觀是否合乎歷史學精神
→ clementia:當然史學界的師生們自己也要反省，如果只靠綠營政治人物
→ clementia:出面表達不滿，當然會被一直抹綠，而且我們的聲音也不可
→ clementia:避免的被某些深綠人士拿來片面使用，所以才會有板上某些
→ clementia:人硬要把反對者都抹成獨派這種說法
推 gus:今天中時（當然囉一貫招式）就出手抹綠抹獨了
→ mshuang:內文很怪，老外竟然會寫文言文阿，真是太神奇了XD
推 chataulait:所以就看歷史圈的人願不願意站出來掌握自己的發言權啊
→ chataulait:把發言權都讓給深綠的然後再怪別人把我們抹綠...
→ chataulait:中時蔡董連專機都要紅色，就是生怕別人不知他很紅啊
→ jb12345:歷史圈有綠色以外的人講過話啊，只是被無視了
→ chataulait:歷史圈的人要集體發聲才不會被無視
→ chataulait:個別一兩個講一定會被無視的
推 decorum:臺灣的學界充斥著一堆鄉愿 看洪蘭敢說翻譯憑良心 而學界罕
→ decorum:有人站出來批判 就知道課綱問題 也不會有幾個出來說
→ decorum:我們這個時代註定要被後代看不起
推 chataulait:所以... 有人發起的話，會有多少人響應呢？
推 Rucca:非綠歷史學者幾年前出來批課綱不就被批成舔共
→ Rucca:今天臺灣史相關的不綠大概都沒聲音吧
推 realwjp:後兩課綱沒有「清廷與士民的因應之道」這句，
→ realwjp:不代表就能衍生推論出是「中國大官領導台灣大發展」吧
→ realwjp:你要腦補微調的意圖也無所謂 但我看不出依照後兩課綱就
→ realwjp:會讓教課的老師教出所謂「中國大官領導台灣大發展」的歷史
推 Highflying:絕對會   學生都把重點人物當作推動歷史的主角
推 proletariat:就是要讓學生潛移默化中得到"中國大官領導臺灣大發展"
→ proletariat:這就是透過敘事角度所想要得到的效果
→ realwjp:如果真的執著這點 整個歷史課綱應該以庶民角度來重寫
→ realwjp:因為大部分的敘述都是以重點人物為主軸 不僅此處
推 proletariat:英雄史觀又不是沒被批評過,畢竟不少英雄是被製造出的
→ seafood:中國大官絕對有影響力，但是若忽略了民間自主性力量，還有
→ seafood:外力衝擊的正面意義，就會變成「有遠見的中國大官開發落後
→ seafood:的台灣，並且排除外國野心侵略者」的神話故事
推 shinshong:沒辦法，在霸權思想下，原住民就是落後，不值一提　可憐
→ shinshong:把你當人看 科科
→ skytank:用西方物質文明來看，大家都落後，只有程度差別而已
→ skytank:西方文明霸權大家都很排斥，但實際上全球還是乖乖奉行
→ timdinosaur:湘軍系統經營南台灣就得把沈葆楨多提一點。
推 kingcallme:我怎麼覺得課綱是一回事，實際內容又是另一回事的感覺?
推 hgt:原來劉銘傳是被打回去  好你個劉爵帥
→ chungrew:大推
→ Yijhen0525:這一連串下來只覺得政府就是要為統一做準備
→ Yijhen0525:先從歷史開始,敎那些統一的史觀..政府真的想搞無縫接軌
推 xxxer:推個XD
推 pracinverse:
推 kk103:其實劉銘傳退兵在《中法戰爭諸役考》里有解釋，作者認為
→ kk103:劉銘傳覺得清軍在基隆和法軍干會不利，干脆找還OK的借口撤兵
推 kk103:我印象中，在劉銘傳來臺之前，臺灣的經濟重心就已經北移了
推 decorum:北部的發展與樟腦、茶葉的出口有很大的關係 這是全球化的
→ decorum:一環 對原住民的衝擊也極大 所以新課綱強調劉銘傳等人的
→ decorum:治台貢獻 回到漢人開發的角度 略於全球視野 真走回頭路了
推 kinichiro:
推 killeryuan:推