推 craig100:很感謝你!! 我會從思考方向下手的! 我之前都是教高中 02/20 16:58
→ craig100:所以比較沒注意這方面的問題 感謝!!!!!! 02/20 16:59
※ 引述《craig100 (不要問,很‧恐‧怖)》之銘言：
: 我是一位數學家教老師 日前接了一個案子
: 是一個小六的女生
: 據她父母說 他小學生涯 沒有離開班上前三名過 且多半是第一名
: 最近要開始幫她上先修(銜接)課程
: 有點疑惑要用哪本書比較好
: 有沒有版友能夠推薦幾本小學升國中 數學先修(銜接)用書
: 感謝!!
參考書大同小異
重點在於要了解小六升國一會出現的問題在哪
在九年一貫課程設計下
國一數學跟小五小六數學的差別只是加深加廣
國一要學因倍數 小五小六就已經學過了
國一要學一元一次方程式 小五小六也教過某數了
國一一開始學數線 國小生也用尺畫數線標刻度
那幹嘛再教一次？
國一數學比國小數學多了負數的概念
很多小朋友卡在這個地方
很難嗎？不過就是向左走向右走
不過國小多為直線前進的思考
遇到負負得正的觀念 就會出現疑惑（為什麼越減越多？）
很簡單的一個x 不過就是某數 為什麼小朋友卻很難懂？
因為他們還沒有習慣符號的抽象思考
國小學生習慣了老師怎麼教就怎麼算的思考方式
而未試著自己獨立思考
所以很多學生在升國一時數學遇到瓶頸
與其花心思選擇教材
不如花心思去把數學解構再用學生能接受的方式建構
這樣學數學才不會痛苦
以上一些離題的建議
未能回覆您的問題 實感抱歉
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上到自然位能與動能轉換的章節，於是拿出了高空彈跳來講解，順便聊聊
小柳：你們知道嗎，萬一動能太大，繩子撐不住斷掉，就可以領保險費了唷！
女學生Ａ：老師～你有保險嗎？ 小柳：有啊！不過你跟我沒關係，所以受益人不是妳。
女學生Ａ：那我跟你發生關係，受益人就會寫我嗎？
小柳：........
小柳補習班日誌９
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