推 ismc:所以才要聽說讀寫並重啊。不可偏倚。 02/21 12:06
→ ismc:之前我就有類似的看法，不過沒po。s大認真了。^^" 02/21 12:06
→ ismc:先學"語言"再學"文學"。不就是國小=>國中的國語和國文嗎XDD 02/21 12:07
※ 引述《thismy (對花傾訴妳的情)》之銘言：
:d
: 認為語言是自然學習的領悟過程，而不是苦讀記下來的知識。
: 語言是說話能力，而不是在考知識。
: 這些話聽來很中聽，說服力也很大，但是這投資太可怕了，萬一學不成豈非又白費光陰？
: 我一直想著這些問題，後來我想到我的廣東話學習過程。
: 自小，我父母都沒跟我說廣東話、我朋友也沒說，因為他們也都不會。
: 但我偏愛港劇，都在看粵語發音版，於是傻傻的看著看著，
: 有一天也突然都聽懂了，也突然會說了。
: 我和我弟就常互相用廣東話罵來罵去。(罵人的話比較好學)。
: 但因為平時沒在說，也沒在練習，我們說的不標准，但絕對聽得懂。
苦讀與自然學習, 這是兩種學習方法, 適用於不同領域的人.
學母語的人, 當然是自然法. 要沈浸在生活裡, 得到的是生活
的語文. 不過講到文學範疇時, 自然法可不是好方法了.
不信你把論語翻開來, 給一個高中生看看, 請他講解一段. 莫
提高中生, 就是一般文科的大學生, 也沒幾個能講清楚. 他們
不都是" 懂中文, 說國語"的人嗎?
若是旅遊, 看外國片, 聽外國歌曲, 趕時尚, 這些層級的外語
學習, 只要有一個好的自然學習環境, 就可以如願得之.
待進入了文學或文化深處探討, 那自然環境就難供你順遂以嘗
了.
: 直到上大學後，已幾年來沒碰廣東話了，有一次去了香港。
: 香港人聽懂國語但說不標准，而我聽懂廣東話但說不標准，於是我們是各說各的，竟然也
: 能交流。吃飯時，我就會用簡單的廣東話點菜。
: 我在想，這的確不是什麼了不起的事，因為畢竟還是不太會講。
: 但是為什麼我會聽呢。這和學英語遇到的問題實在不同。
: 我根本沒學，只是看看看聽聽聽，坐在電視前。
: 英語是苦記苦背，考完試竟然都忘了。廣東話竟然可以隔了數年能力不變。
: 我們在學閩南話時，似乎也沒有學過什麼語法就會說了，而且許多外國小孩或我們小時候
: 學說話，字都不會寫就會說了。
: 但大學生學英語卻是會讀會寫，但不太能聽與說。
: 偏偏許多文盲也不識字呀，一樣說得呱呱叫。
: 其實廣東話用處也不大，並不是要推這個。而是我剛好有這種經驗，於是我就一直在想，
: 自然領悟的學習法的確有很大的可能性。
: 但可能有一個盲點，會不會是因為小孩子時期吸收力比較大呢？這對成人無效呢？
: 肯定是有差的，我們現在學任何東西都比孩提時代慢上幾倍了，
: 因為我們的大腦已成形、體系已發育完成了。
: 盡管效果大大打折，但我想還是有一點小助，
不同意這說法!
小孩子頭腦發育尚未發達, 邏輯能力不足, 整體的學
習語言能力未必強過大人.
大人在學第二語言時, 吃虧的是口音問題. 由於講了
太久的母語, 形成了" 偏見" , 不容易發出正確的外
語子母音來. 這種情況越老越嚴重.
譬如" 全國電子 ", 有些台灣老人讀成" 錢革電阻".
四個字, 讀錯三個. 因為閩南語中, 沒有ㄩ介音, 沒
"窩" 母韻, 沒有輕聲與高尖元音.
老人們聽到的國語跟我們一樣, 但基於母語的牽絆,
只能用熟練的近似音來模仿.
外國人也一樣, 唱中文歌時, 也被母語牽絆, 容易發
出自以為是的語音來.
請聽這一段:(韓國人唱茉莉花)
http://www.littleangels.or.kr/mp3/2/Track09.wma
別笑. 等你唱韓文歌, 起初也會亂七八糟的.
小孩學語文有些優點, 就是沒有堅強熟練的母語發音
為阻礙, 沒有臉皮問題, 不怕說錯被嘲笑, 大人也不
會笑他, 他對語言沒有拒絕餘地, 撿到藍子裡就是菜
.
早學外語好處是發音正確. 當然了, 教師語音也必須
正確. 第二是提早閱讀外國兒童書籍, 唱外國兒歌.
若等中學再開始學外語, 將會錯過這個階段, 你不可
能唱小兒歌, 讀小兒童話吧.
學語言初期, 須要一定時間的專注與練習, 只要能做
到, 不管大人小孩都一樣能快速的學到基本會話.
自然法是散漫無常的, 每個人都有自己的缺陷空洞處
, 但是寓教於樂, 沒有壓力.
按教材上課, 定時考驗, 這個人工法效率高, 但是容
易遭學生排斥, 程度相差過大. 中學教育裡沒有重修
課, 程度落後者跟順利者同一教室, 同一老師, 同讀
一本書, 約差越大, 總有陪公子讀書者.
: 因為我爸媽還聽得懂粵劇裡的對話，他們是陪我們一起看的。
: 我想恨就恨在自己懂事太遲吧，
: 若小時候有好好學習，現在何需花幾倍的精力來補救英語呢？
: 所以我認為，學語言的過程應該是：先會聽，才能說，之後再識字，會看會讀，才能寫。
: (為什麼我們學英語會是相反的？)
: 其實我們也學過不少語言，至少國語和閩南話就是例子了，可以回想以前打通語言的過程
: 是不是也這樣。
: 根據千書的作法，我選擇了三種教材，一種是書上附的光碟，另一個是美國政府出資為美
: 語教學拍攝的影集，叫《走遍美國》。再來是六人行《friends》。
: 我另外用錄音筆再變成mp3檔。
: 因為有對話的原文劇本，所以可以做最後的參考指標。
: 就對話的實用性來說《走遍美國》勝《friends》一籌。
: 但《走遍美國》實在是枯橾乏味很不好看，《friends》的劇情精彩度就一極棒。
: 然後mp3買一台，把英語會話mp3檔存進去，隨身帶著走。沒事時就切成英文台洗耳朵。
: 我發現不能對著書讀，因為曾經做過一種測驗。
: 許多那些聽不懂老外說話的人，若把老外說的話化為文字寫在紙上，他們又都看得懂。
: 事實證明，他們的「英語知識」不低，但「英語能力」卻很低。
: 這實在違反語言學習的自然進程，怎會先懂讀寫、再懂聽說呢？
: 我們學母語不是這樣的啊。
: 語言不能用來讀的，所以千書才特別聲明
語文跟語言, 定義上最好嚴謹一點.
有一個英國學者, 說不上幾句國語, 但古中文程度比我們
一般人強的太多.
他在他的環境裡, 缺少練習說聽國語的機會, 但他終究寫
出了文明與中國這本鉅著來.
有許多網友, 看得懂唐宋古文, 還會解說, 但那些古文的
發音他們也不會.(事實上會的人早就作古了)
甚至瘖啞人士, 也許正在看我們的po文:p
你怎麼說呢?
語與文之間有交織互動的關係, 一個文明人的語言脫不了
文字的糾葛.
用語音來遷動語文的成長, 是一種良性關係, 但絕非絕對
關係.
當然, 我認為聽力正常者, 最好以音帶入文, 以音領文.
像爬樓梯, 一層上了再踏二層, 左腳踏1357, 右腳踏2468
, 不能只靠一腳往上跳.
: 「千萬別學英語，言語是要自然領悟應用而不是讀出來的。」
: 這只是我一直探索英語學習法的心得，而不是神功大成的心得。
: 我現在也還是剛起步不久的九陰真經第一章。
: 實踐《千萬別學英語》的人，大多都敗在第三階段，
: 畢竟千書是有點「霸王硬上弓」式的野路子，強迫放棄英漢辭典改用英英辭典。
: 「我就是不懂英語才要查辭典，又叫我看英語的解釋，豈非永遠也不知原意？」
: 結果查來查去眼都花了。這是大多數人的敗筆。
: 要用Collins Cobuild 辭典，
: 《Collins Cobuild Advanced Learner's English Dictionary》 附光碟版。
: 因為裡面的解釋的本身就是一種例句，用字也比其他字典淺白，當然還是有看不太懂的。
: 但比起牛津等用解釋來解釋，用同義辭來解釋的暈頭走向好多了。
: 其實也不容易，明明查英漢辭典就馬上知道答案了，為什麼要自找麻煩呢？
: 你可以看作者怎麼說。
聽懂了英語, 還要回頭去找, 去追這個句子裡各個詞彙的正確拼法.
聽懂了不代表會寫.
文法的解析可以不急, 總有一天它的規則自然而然的了悟於胸.
就好像冬去春來, 花園裡忽然到處綠枝萌芽.
那境界令人驚嘆與喜悅.
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