※ 引述《devin (33)》之銘言：
: : 我目前的想法是
: : 用討論會跟座談會的方式長期進行各種人文領域的認識
: : 權力論述（尤其傅科） 法學觀念 倫理學 等等
: : （劉絮愷 李茂生...）
: : （（因為我認為 這些啟蒙性的觀念 對思考/面對問題會有比較大的幫助 ））
: : 實際目標則可以應用在對醫預科的課程檢討
: : 檢驗目前我們系上實行的醫學人文教育
: : 檢驗的過程則可以發問卷 請老師來對談...
: 討論會 座談會都很好...
: 也正如你後來為文所說 一股風氣的養成更是重要
: 權力論述 法學觀念 倫理學...
: 相信你社會組的大學同學每一個都朗朗上口
: 甚或該本科系的人 可能考試的時候會默背出來吧?
: 這是一種思考與面對問題的方法,我也贊成也認同,但卻不覺得這可能是唯一的路徑?
: 仔細瞧瞧你寫的東西
: 呵呵...
: 跟我們偉大的謝P可是很像呢
: 跟目前偉大的醫學系在做的事情也很像阿
: 那 那 是因為你又再度加重社會科學的理論根據
: 所以比較有希望有人文氣息???
: : 最近發現（雖然很可能是我誤判）
: : 在台大醫學系 學生的聲音不是不被重視
: : 而是說不出個所以然來 也沒有機會（能力？）清楚的說出什麼
: : 系主任又是家長式的作風
: : 所以在實行一些政策的時候
: : 似乎很難討論溝通什麼....
: : 而權威上對下的互動模式 又一再地被言說被複製著
: 就我接觸的經驗 也是大概如此
: 醫學系的老師真好
: 真的很好喔
: 他們對於你的想法意見都會很認真的聽
: 然後努力地想方法解決
: 可是 你上到人文課呢
: 卻只有搖頭而已:P
: 這些搞教育改革的老師都超有理想的
: 可能跟你一樣吧?
: 可是搞出來的東西就是這樣了...
: 整間教室 整個系所 死氣沉沉的
: 說好聽一點 是大家努力用功唸書
: 說難聽一點 大家都在打混 混高一點的分數 混明哲保身之道
: 你的 人文風氣 或許在有好看的電影放映的時候 會看到一些人潮?
: 醫學生苦悶喔
ㄟ...我不太懂你想講什麼ㄟ@@
如果 我的猜測
"不要花力氣在喊一喊但沒什麼實際效果 又是一群人在搞爽"
嗯 那真是謝謝你
我也希望別如此
不過我目前感覺的的關鍵困境在於
大家都覺得沒有時間搞這個
功課重是一個主要原因
這怎麼辦呢~
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