推 fotofolio:可惜大學已經是職業訓練所了... 02/11 20:51
推 thurston:而且整個社會是要大學往職訓所的方向走 02/12 08:13
(本文為中國時報2004/7/9民意論壇版投書原文)
大學學費漲不漲近來成為媒體與社會的熱門話題，但是這不是我現在想談的。我
要談的，是高等教育本質的問題，是高等教育該為什麼目的而教的問題。
台灣自解嚴以來，社會越趨開放言論越趨自由。在這樣的社會文化環境底下，對
於經濟資訊的渴望以及對台灣政治情勢發展的關心，造就了台灣今日媒體的蓬勃發
展。媒體就業市場強烈的供給與需求，如有線電視涵蓋率為百分之八十以上，全天
候新聞頻道有八個，雜誌報紙等平面媒體無以數計，這些現象逐漸的影響了台灣高
等教育學府大量的開設新聞傳播相關系所，致使目前為止，台灣島上共有70所以上
的新聞傳播系所。單單如此以量計算，真可謂令人嘆為觀止，但是，台灣媒體專業
嗎？
由於台灣的歷史背景，媒體一直以來都在政治力的強大控制之下，而為政治利益
宣傳之工具。報禁開放後的今日，政治力的干預卻未曾放棄，同時卻又來了一個令
人作嘔的怪獸─財團的經濟力與商業企圖！兩大權力的左右護法，在今日開放的民
主台灣社會，假借著資本主義市場自由競爭與民主社會言論開放，仍然假仁假義厚
顏無恥的擁有媒體掌握媒體操控輿論。至此，媒體成為大家共同認定的台灣亂源之
一。在這個時候，卻有許多大學新聞傳播系所，擁抱媒體企業，替這些媒體企業精
心改良課程，打造專為其使用之媒體勞工機器！
這些大學傳播系所，在大學部的課程安排上，大量開設技術性的課程，如廣電製
作，網路媒體製作，採訪寫作等課程。雖然技術的訓練有其必要，但如果這樣的技
術訓練佔了總畢業學分的三分之二以上，是否符合了身為一個高等教育或大學教育
的精神？而在剩下的三分之一的學分中，有多少的學分位置，可以設計一系列人文
素養以及專業知識領域的課程供學生學習？甚至，不多去尋求一些具有專業人文社
會知識背景的老師，卻只是大量的商請線上的編輯記者到學校兼課教學。這樣教出
來的學生，是否只有所謂的專業技術而無專業知識，而其進入職場後，是否會成為
一個不耐久用而可隨時代換之勞動機器？
在在職進修的學程招生上，這些學校亦大量的擁抱部分商業媒體的高階主管，試
圖以此建立起學校與媒體企業間的良好關係，並且以此獲得更多的財源，真可謂一
舉數得皆大歡喜！但是這樣做是對的嗎？
大學教育的精神到底是在培養些什麼？是替社會或企業培養沒有思辯能力的勞動
機器以提供企業使用？還是培養一個具有宏觀視野、具有專業知識領域、足以分辨
是非對錯、具有專業倫理與道德操守的知識份子？很無奈的，事實在在顯示有許多
學校的教育走偏了方向，而自甘墮落為企業的職業訓練所！
大學教育是在做良心的教育事業，還是只因為辦學校好賺錢容易廣結「善」緣？
這個問題似乎是存在於各大學之間，而並非只是新聞傳播領域的疑慮。或許，我們
該好好的自己去思考身為一位大學生的本分，不過，我們是不是也該看清楚這些學
校為政者的心態，讓自己不要成為下一個犧牲品？
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「所謂歷史，並不是在過去就完全結束了，它將種下日後的種子，終於有一天
開花結果」-----楊威利 《銀河英雄傳說外傳》
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