※ 引述《genji (chi)》之銘言：
: 其實我到了現在也是在懷疑晨會的價值 本院是小型區域教學醫院
: 意思是 病人數量是小型地區醫院的人數 但是硬要撐起區域教學醫院的架子
: 所以照例每天早上晨會 每天除了交班以外 都找人報告不同主題
: 問題是:整個外科部包括部主任 只有10位主治醫師 其中一位支援ICU 不用來開會
: 沒有住院醫師 沒有實習醫學生 就是這9個人每天輪一個起來報告
: 更重要的是 這9位主治醫師分布在6個外科次專科裡面
: 消化外科,直腸外科,泌尿科,骨科,神經外科,整形外科
: 每天早上我就帶著倦容來聽其他主治醫師報告怎樣開肝臟...怎樣開brain tumor...
: 輪到我的時候就跟其他主治醫師解釋怎麼作perforator flap...
: 根本不知道這有什麼教育價值?
: 難道別人上個課教我怎麼開brain tumor 我就會去收個病人來開嗎?
: ...純粹小抱怨一下
這種情形，VS輪流講課還是有一些好處
1.宣傳：把自己擅長的技術作一些展示，最好每一兩年還做個X百例回顧，讓大家
知道你有哪些能耐、專長。講到爛也沒關係，就是要包裝成很厲害的樣子。
同儕知道你行，自然會轉介患者給你。名聲都是這樣從科內、院內慢慢傳出。
同理可證，全院會議、護理科在職教育都是宣傳機會。
2.團隊合作：夥伴知道你會做什麼、在意什麼，必須合作的時候才有默契。
NS跟GS一起開搶救手術應該不算罕見，腎一起撞爛也不是不可能。
3.繼續學習:中型醫院的醫師急重症應該還是難以推乾淨。我以前就幫科內排過幾輪
的BOOK READING.VS輪流講重症照護跟急診疾患，有強迫進修復習的效果。
阿不過，這些都不必排在早上，除非中午之後就找不到人出席。
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