作者wblij (.....)
標題[轉錄][動畫]捨本逐末
時間Thu May 18 16:37:27 2006
這是我第一次做動畫
不過是正經的內容
而且字也蠻多的
希望大家能耐心看完
也希望大家不令批評與指教
如果大家看完覺得還不錯
就賞小弟我一個推吧 >///< By WB in 陽明神農坡
wblij in ptt
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都沒有新生來, 怎麼辦
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那我們來辦一場大型茶會如何
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好方法 就這麼辦
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茶會當天
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ζ ∮ Υ Σ
£ ζ Ω ζ
太好了, 人真多ㄟ § ζ Ω
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數 周 後
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怎麼才過幾禮拜人又都沒啦
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我不知道
但這代表我們得再辦一次嗎
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阿! 學長好 學長好 Hi 你們在討論什麼阿
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我們在想如何招生比較好
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我們之前有辦活動, 人有多起來
但現在人又不見了, 想說是不是要再辦一次
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如果是這樣
小心掉入捨本逐末的陷阱喔
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捨本逐末!? 捨本逐末!?
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恩, 讓我來仔細說明
捨本逐末的因果回饋圖吧
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我們有一個想要解決的問題
這裡的問題是 "招生問題"
招生問題
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而你們想藉由辦活動來解決ꘊ
辦 活 動
招生問題
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這裡我們可以發現
當新生人數偏少越嚴重
辦 活 動←┐ 我們越會想辦活動
│
+│ 越不嚴重我們越不想辦
│
│ 因此招生問題嚴重程度
招生問題─┘
會造成和辦活動這是同方向變動
這裡我們用紅線箭頭加正號表示
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從另依個方向來看
當我們辦了越多活動
辦 活 動←┐ 新生偏少的問題就會越不嚴重
│ │
-│ +│ 辦的越少問題就會加重
│ │
↓ │ 因此活動辦的多寡
招生問題─┘
會造成招生問題的嚴重程度反方向變動
這裡我們用藍線箭頭加負號表示
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從這個環路我們可以發現
如果原本招生問題很嚴重
辦 活 動←┐ 那我們就會多辦活動 (+同向效果)
│ │
-│ +│ 而我們隨著活動辦的多
│ │
↓ │ 招生問題隨之減輕 (-反向效果)
招生問題─┘
當招生問題減輕之後
我們就會辦較少的活動 (+同向效果)
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透過著個環路
原本多的會變少
辦 活 動←┐ 原本少的會變多
│ │
-│ +│ 這是一個平衡(Balance)的過程
│ B │
↓ │ 我們用黃色的 B
招生問題─┘
來表示這是一個平衡環
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但是你們覺得
這是解決招生問題的根本方法嗎
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我想不是
充實社團內容才是比較根本的辦法吧
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那相對於辦活動
充實內容有什麼不一樣的地方
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我想這需要比要多時間準備
以及比較久的時間才能看到成果
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那我們把它放到因果回饋圖來看吧
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我想充實內容
就如同辦活動一樣
辦 活 動←┐ 會和招生問題形成一個平衡環
│ │
-│ +│
│ B │
↓ │
┌→招生問題─┘
│ │
- │ +│
│ B │
│ ↓
└─充實內容
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唯一不同的是
充實內容需要一段時間準備
辦 活 動←┐ 也需要一段時間新生才會體會到
│ │
-│ +│ 也就是所謂的時間滯延 (Delay)
│ B │
↓ │ 在這裡用綠色的 ╢╟ 表示
┌→招生問題─┘
│ │
- ╧ +│
╤ B │
│ ↓
└─充實內容
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那這和捨本逐末有什麼關係呢?
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你們辦活動使得新生人數增加後
是不是覺得比較安心呢
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當然啦 有
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那是不是讓你們變的比較消極呢
!! !!
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我們在把這成功的假像放進圖中吧
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剛剛我們已經知道
┌──────┐ 辦活動會讓新生來
│ │
辦 活 動←┐ │ 但不會讓新生留下來
│ │ │
-│ +│ +│ 也就是會產生成功的假象
│ B │ │
↓ │ ↓ 隨著活動辦的越多
┌→招生問題─┘ 成功的假像
│ │ 會產生更多的成功的假象
- ╧ +│
╤ B │ 二者是同方向變化
│ ↓
└─充實內容
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我們還可以知道
┌──────┐ 我們越被成功的假象矇蔽
│ │
辦 活 動←┐ │ 我們就越覺得充實內容沒有急迫性
│ │ │
-│ +│ +│ 因此
│ B │ │
↓ │ ↓ 這兩者之間是反方向變化的
┌→招生問題─┘ 成功的假象
│ │ │
- ╧ +│ │
╤ B │ -│
│ ↓ │
└─充實內容←────┘
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然而 當我們把不相關的部份給去掉時
┌──────┐ 我們會發現一個恐怖的事實
│ │
辦 活 動←┐ │ 當招生問題變嚴重時 我們就辦更多活動
│ │
+│ +│ 辦更多活動時 我們就會有更多的成功的假象
│ │
│ ↓ 成功的假象增加後 我們就不會想要充實內容
┌→招生問題─┘ 成功的假象
│ │ 過了一段時間後 (時間滯延)
- ╧ │
╤ -│ 由於內容不充實 導致招生問題更加嚴重
│ │
└─充實內容←────┘
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如果這個循環一直持續下去
┌──────┐ 我們會越辦越多的活動
│ │
辦 活 動←┐ │ 有越來越多成功的假象
│ │
+│ +│ 而且會越來越不想或者忘記充實內容
│ │
│ ↓ 而在最後造成嚴重的招生問題
┌→招生問題─┘ 成功的假象
│ │
- ╧ │
╤ -│
│ │
└─充實內容←────┘
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此外
┌──────┐ 在這個環路之中
│ │
辦 活 動←┐ │ 多的越來越多 少的越來越少
│ │
+│ +│ 好的越來越好 差的越來越差
│ │
│ ↓ 是一個增強(Reinforce) 環
┌→招生問題─┘ 成功的假象
│ │ 這裡用一個黃色的 R 表示
- ╧ │
╤ R -│
│ │
└─充實內容←────┘
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難道這是指不要辦活動來吸引新生嗎
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不, 我想我們用
完整的因果回饋圖來看吧
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其實真正會讓辦活動使問題更嚴重
┌──────┐ 並不是辦活動本身
│ │
辦 活 動←┐ │ 而是我們被成功的假象給欺騙
│ │ │
-│ +│ +│ 換言之
│ B │ │
↓ │ ↓ 只要我們不要被蒙蔽
┌→招生問題─┘ 成功的假象
│ │ │ 那我們就可以同時藉由兩種方法
- ╧ +│ │
╤ B │ R -│ 來解決問題
│ ↓ │
└─充實內容←────┘
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ꄛ 恩 恩 了解嗎
● ● ●
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其實 我們自己也有很多地方
不知不覺就掉進這個結構中
像唸書 交友 做事等等
● ● \●
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甚至企業家 政治家
都會掉進去
● ● \●
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所以最後我回顧捨本逐末的結構
你們可以思考看看自己是不是已經
在某些方面掉入這個結構了
● ● \●
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|| ▌ ▌ || ||
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捨本逐末
┌──────┐
│ │
症 狀 解←┐ │
│ │ │
-│ +│ +│
│ B │ │
↓ │ ↓
┌→ 問 題 ─┘ 副 作 用
│ │ │
- ╧ +│ │
╤ B │ R -│
│ ↓ │
└─根 本 解←────┘
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THE END
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推 yscgk:沒人推喔...那我們在推文內下棋好了.. 05/20 16:53
推 yscgk:我先..第一手10 10 05/20 16:53
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