推 Iguei:不遭人疾是庸才啊! 這是難免的啦!(拍拍) 01/09 15:45
推 liliann12:真辛苦，不過不遭人「怒」是庸才，所以cheer up! 01/16 17:11
推 willowduck:玉明加油~ 努力教就好了，不要被這種閒言閒語打倒！ 01/24 00:12
我一直天真的以為，當任課老師，就是好好把課上好就好了。
當然我也很天真的認為，讓學生能快快樂樂地上國文，考出個好成績，
和學生的感情良好，有好的互動，就是教學完美的狀態了。
沒想到……，我只能說，人心真難。
第二次期中考後，我的導生班國文拿到全校第一名，語資全校第三，數資全校第七。
當然我感到很開心，也覺得學生很努力對待國文科，我也很訝異自己班的小孩
國文平均竟然可以贏語資班二分，我一直以為語資班這麼用功了一定會冠軍了的。
當然我在辦公室是刻意低調的，畢竟分數這種事情很現實，自己心裡高興就好
對得起學生就好，沒有必要向同事們刻意提起，那感覺是炫耀，我很明白。
考完試的第一天，我沒有語資班的課，只是很訝異，我去上我們班的課時
經過她們的走廊，總是看到她們在哭。
我沒有刻意地放在心上。
到了隔天，我才一踏進語資班的教室，小女生就圍過來﹝還沒上課﹞
七嘴八舌的跟我說：
「老師~我告訴妳哦~昨天我們導師罵我們全班，說我們只有國文考得高有什麼用……
還說她跟那種每天打扮的漂漂亮亮，學生考不好就說〝沒關係~~〞的那種老師不一樣…
我覺得，我們導師是在說妳耶…… 她昨天把我們班罵的好慘，因為我們英文考很差…」
其實我在當下聽到了，心卻涼了半截。
那位語資班的導師，今年新考進來的，年紀大了我四、五歲，感覺很精明幹練的女老師
就坐在我的隔壁。
我秉持著〝導師和科任老師好好相處〞的信念，有時她們班表現得好，忍不住就誇起來。
但是我很遲鈍，當我誇她們班文學史筆記做的很好、很用心，分組上台很優秀的時候，
我總覺得她在皺眉，有時還很直接的說：花這麼多時間，做這種沒有意義的事~~
但是我總沒有放在心上。有些導師，是對自己導生班特別嚴厲的，這我能了解。
但我不能了解的是，為什麼英文科考不好，竟然要把氣發洩在我這個國文科身上?
為什麼要跟學生說「國文考那麼高有什麼用?」
難不成國文成績高，犯到了妳嗎?怎麼會有導師和學生氣學生某一科的成績高呢?
我聽到語資班學生一這樣講，心裡有了警覺，就和我比較資深的同事訴苦及討論。
她聽完我的遭遇，告訴我：不用考慮了，升高二，就把語資班讓給其他老師教。
她說她之前，也曾經和所謂板中的「王牌英文老師」合作過，那位老師，還是她的好友。
那位英文老師，非常厲害，她教過的班，大考英文平均，可以贏其他班十分以上。
她和那位英文老師合作過，在考第一次學測的時候，學生國文考全校第一名，
英文全校第二名。
那位英文王牌老師，就是跟學生說這麼一句話：國文考那麼高，有什麼用！
連全校第二名，都不能滿足；非要把學生逼到全校第一，遙遙領先不可。
她一聽到這一句話，就當場做決定：以後教她們班，再也不逼她們國文了。
人生在世，幹嘛把學生逼到這麼累、把自己逼到這麼緊呢?
雖然我的學生有亮眼的成績，我很開心；但我從來也沒有想過，哪一科有用、沒用的問題！
憑良心講，有哪一科，是真正沒有用的?
那位英文王牌老師，教出來的學生英文固然亮眼，但是其他科，不就被犧牲掉了嗎?
對我自己的導生班而言，他們國文第一，英文第二，數學第六，我很擔心他們的數學
因為第二次期中考，我們班數學平均，整整輸數資班平均十五分整。
我為了要提升學生的數學成績，還在班上找出五位數學比較好的同學，
每天一個同學在黑板上出兩題，讓全班練習，我再抽查，看學生們有沒有切實練習。
這樣會壓縮到我的國文時間，如果成績因此往下掉，那又怎樣?
重點是，高一的主科的基礎，有沒有打好，這對學生而言，才是最重要的吧！
被語資班導師，背後捅一刀的感覺，真的很不好受……
重點是，她就坐在我隔壁，而我又很喜歡她們班學生……
唉，結論是，做人真難。
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