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標題: (轉錄)高中教甄建議
時間: Sat Jul 12 23:12:24 2003
轉錄自91甲學長姐的板
大家參考看看A_A
﹝筆試篇﹞
考題可以往先前po過的文章看看
主要不外乎專業和教育科目
由於教育科目我是沒有準備的
所以就專業部份給點意見
1、文學史：文學史，無論戲曲、小說的流變、王國維的人生三境界、主觀客觀說
甚至是解釋名詞、典籍特色、經史子集的分類、唐宋詩，甚至是易經
涵蓋非常深遠。在答題的時候，儘量分點，做條理式的答題，就每個
小標題再做深入的解釋，能引用原文是最好。不要輕易放棄看來很難
的題目，努力思索還是可以擠出一些東西來回答的，主要還是要唸中
國文學史。
2、教材： 又分為字音字形、文章賞析、修辭，和對高中國文教材的熟悉度，作
文教法、批改，對學測和指定考科的熟悉程度等。我筆試考了四所高
中，其中有兩所高中就〈錯誤〉這首詩做了賞析和詩歌聲情教學的闡
述，因此我想現代詩教學逐漸在高中國文教甄的筆試中佔了一定的比
例。對文本本身一定要有透徹的了解和一些自己的看法，就較容易脫
穎而出。
3、創作： 當然答題也是一種創作，有的評審不只是要看你了解的程度，更重視
答題時辭采的華美。除此之外，改寫、命題作文、你對這段文字的看
法和感想……，也都是考驗你文筆的方法。
﹝試教篇﹞
首先，要給自己一個完美的心理建設，那些教書教了一二十年的老師，
未必有我們這些新手來得好。
為何我有這個信心說這種話呢?只要在看過自己實習學校來考教甄的老師之後
就會發現其實也沒有想像中那麼恐怖。
在師大四年出來，我們比起其他學校還是比較優秀的
無論在程度和教法方面。
有了這樣的自我建設，再加強自己個人的優點，試教其實不是問題。
1、試教的程序：
還記得蔡宗陽老師說過的話嗎?一進去，先對評審老師們微笑打招呼
接下來，寫下試教這一課的篇目和作者，就開始進入試教主題了。
選擇課文來講解，尤其要挑這一課最重要的那一部份﹝當然事前也是找各課精華準備﹞
試教時間二十分鐘，準備時間二十分鐘，如果你對抽到的篇目完全不熟
甚至沒有看過，那麼當然不容易取得好成績。
因此在實習這一年，好好備課是必須的，如果自己老師是教高一的
高一課文你一定很熟，如果能到高二老師那裡聽課，就又省下二冊的備課時間。
講述課文有很大的祕訣，下一點會談到。
三重和板中的試教，都有預留五分鐘的專業口試時間，這時就是你發揮國文專長的時機。
當問出的問題你真的不知道，就直接說明自己對這方面還不是很熟悉，
未來會加油把它補足，沒有人會強求一個剛實習結束的人什麼都要懂的。
2、課文的講解：
三重高中，我抽到的是〈赤壁賦〉。其實它是非常好發揮的課文。
蘇子與客的問答，如何讓學生了解變與不變的道理，變與不變落實到生活中的說明
水月之思在莊子中的超越理論，最好能有通盤的了解和闡述。
板橋高中抽到的是〈岳陽樓記〉，主要就是放在晴喜、雨悲，和因此而開出「不因物喜
不因己悲」，和先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的格局。
抓住文章的重點，情意的抒發，講解的清楚流暢，並注意自我假設和學生的互動
其本上沒什麼差錯就可以了。
三重是只有八、九個評審老師在下面打分數的，因此在講解時，我比較偏重文章深層的
賞析，和哲理性與日常生活的結合；
板橋台下有二十幾個學生，後面一排評審，我的主力放在和學生互動，引導式教學，
並且把修辭、字詞義做比較，讓學生參與回答，賞析較少，主要是能給評審看到和學生
互動的部份。
上課的風格每人不盡相同，只要很穩當地把自己的教學風格呈現出來，我想評審就會
對你的上法有所了解。
3、專業口試：
這部份，完全憑你日常累積的實力，和在自傳所寫的國文專業能力。
由於我在自傳中有寫到自己有詩歌朗誦、古詩吟唱的專長
因此在三重、板橋都有被要求當場「表演」
三重由於都是評審，因此難度更高
〈赤壁賦〉中的一段，直接古文朗讀；
「桂櫂兮蘭槳……望美人兮天一方」，從來沒譜過曲的，自己試著吟唱這一段
心臟真的要很強才行啊/~\
不過當你硬著頭皮表演的時候，評審還是會加分，給你肯定的。
板中由於有學生在場，因此只叫我唸夏宇的一首詩，和當場教學生〈紅豆詞〉的二句
實在是很仁慈了啊。
其它如：教赤壁賦，你會推薦學生課外閱讀哪一本書?
在這一課，你將如何與學生安排互動?
關於某個字的解釋，你可以說出幾種?
這些問題，就把自己知道的說出來，不知道就說不知道
還是要看平日的累積的。
﹝口試篇﹞
三重高中口試：
1、你今年實習結束，覺得自己和那些教了十年的老師比起來，有什麼優勢呢?
2、興趣和性向測驗的差別?
3、何謂比馬龍效應?
4、如果今天叫你推薦書單，你會推薦那幾本?
5、余秋雨主張中學生寫作不應該使用成語，你贊成嗎?為什麼?
6、學期初，你將如何熟悉你的學生?
7、家長日前，你會和家長做怎樣的互動?
8、經師、人師、良師的差別?你期許自己成為怎樣的老師?如何做到?
9、指導詩朗的原則是什麼?
10、當班上有學生被排擠，你處理的程序為何?
11、何謂多元智慧?如何落實多元評量?
12、你對一綱多本有何了解和看法?
板橋高中口試：
1、請用一分鐘簡單自我介紹：
只要他用這個題目當開場白，就千萬不要放棄這個機會，做全力的自我推銷!
之後運氣好的話，評審就會以這一題你的回答再延申問你問題，等於你掌握了走向對自己答題的方向和技巧是相當有利的!﹝by玉明的心得﹞
2、你推薦學生的書單?﹝怎樣?這題重複了!﹞
3、你高中畢業於附中，之所以選擇它的理由?﹝哈~~我以附中為榮啦~~我熱愛自由校風!﹞
4、如果班上閱讀風氣不佳，你如何推動班級閱讀風氣?之後我忘了……不過不難^_^
關於以上這些口試題目，在下不才我提供一題答題的技巧
就是推薦書單那一題:)
因為我在三重回答這一題時，我建議余秋雨的山居筆記、文化苦旅
被評審質疑對學生程度而言太難:(
所以回去之後和老師討論，用這樣的方式回答：
淺：幾米繪本、傷心咖啡店之歌、金庸武俠小說、克莉絲蒂偵探小說
中：紙牌的祕密、余秋雨山居筆記、文化苦旅、村上春樹小說
難：紅樓夢、張愛玲短篇小說、白先勇台北人
以上的書單可以依自己想法更動或增刪，但至少在板中時
校長一問這一題，我就能分三個層次回答的很具體又完整
尤其當我回答到金庸武俠的時候，五個評審有三個點頭……
--
這個城市還在
我還在...
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﹝筆試篇﹞
考題可以往先前po過的文章看看
主要不外乎專業和教育科目
由於教育科目我是沒有準備的
所以就專業部份給點意見
1、文學史：文學史，無論戲曲、小說的流變、王國維的人生三境界、主觀客觀說
甚至是解釋名詞、典籍特色、經史子集的分類、唐宋詩，甚至是易經
涵蓋非常深遠。在答題的時候，儘量分點，做條理式的答題，就每個
小標題再做深入的解釋，能引用原文是最好。不要輕易放棄看來很難
的題目，努力思索還是可以擠出一些東西來回答的，主要還是要唸中
國文學史。
2、教材： 又分為字音字形、文章賞析、修辭，和對高中國文教材的熟悉度，作
文教法、批改，對學測和指定考科的熟悉程度等。我筆試考了四所高
中，其中有兩所高中就〈錯誤〉這首詩做了賞析和詩歌聲情教學的闡
述，因此我想現代詩教學逐漸在高中國文教甄的筆試中佔了一定的比
例。對文本本身一定要有透徹的了解和一些自己的看法，就較容易脫
穎而出。
3、創作： 當然答題也是一種創作，有的評審不只是要看你了解的程度，更重視
答題時辭采的華美。除此之外，改寫、命題作文、你對這段文字的看
法和感想……，也都是考驗你文筆的方法。
﹝試教篇﹞
首先，要給自己一個完美的心理建設，那些教書教了一二十年的老師，
未必有我們這些新手來得好。
為何我有這個信心說這種話呢?只要在看過自己實習學校來考教甄的老師之後
就會發現其實也沒有想像中那麼恐怖。
在師大四年出來，我們比起其他學校還是比較優秀的
無論在程度和教法方面。
有了這樣的自我建設，再加強自己個人的優點，試教其實不是問題。
1、試教的程序：
還記得蔡宗陽老師說過的話嗎?一進去，先對評審老師們微笑打招呼
接下來，寫下試教這一課的篇目和作者，就開始進入試教主題了。
選擇課文來講解，尤其要挑這一課最重要的那一部份﹝當然事前也是找各課精華準備﹞
試教時間二十分鐘，準備時間二十分鐘，如果你對抽到的篇目完全不熟
甚至沒有看過，那麼當然不容易取得好成績。
因此在實習這一年，好好備課是必須的，如果自己老師是教高一的
高一課文你一定很熟，如果能到高二老師那裡聽課，就又省下二冊的備課時間。
講述課文有很大的祕訣，下一點會談到。
三重和板中的試教，都有預留五分鐘的專業口試時間，這時就是你發揮國文專長的時機。
當問出的問題你真的不知道，就直接說明自己對這方面還不是很熟悉，
未來會加油把它補足，沒有人會強求一個剛實習結束的人什麼都要懂的。
2、課文的講解：
三重高中，我抽到的是〈赤壁賦〉。其實它是非常好發揮的課文。
蘇子與客的問答，如何讓學生了解變與不變的道理，變與不變落實到生活中的說明
水月之思在莊子中的超越理論，最好能有通盤的了解和闡述。
板橋高中抽到的是〈岳陽樓記〉，主要就是放在晴喜、雨悲，和因此而開出「不因物喜
不因己悲」，和先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的格局。
抓住文章的重點，情意的抒發，講解的清楚流暢，並注意自我假設和學生的互動
其本上沒什麼差錯就可以了。
三重是只有八、九個評審老師在下面打分數的，因此在講解時，我比較偏重文章深層的
賞析，和哲理性與日常生活的結合；
板橋台下有二十幾個學生，後面一排評審，我的主力放在和學生互動，引導式教學，
並且把修辭、字詞義做比較，讓學生參與回答，賞析較少，主要是能給評審看到和學生
互動的部份。
上課的風格每人不盡相同，只要很穩當地把自己的教學風格呈現出來，我想評審就會
對你的上法有所了解。
3、專業口試：
這部份，完全憑你日常累積的實力，和在自傳所寫的國文專業能力。
由於我在自傳中有寫到自己有詩歌朗誦、古詩吟唱的專長
因此在三重、板橋都有被要求當場「表演」
三重由於都是評審，因此難度更高
〈赤壁賦〉中的一段，直接古文朗讀；
「桂櫂兮蘭槳……望美人兮天一方」，從來沒譜過曲的，自己試著吟唱這一段
心臟真的要很強才行啊/~\
不過當你硬著頭皮表演的時候，評審還是會加分，給你肯定的。
板中由於有學生在場，因此只叫我唸夏宇的一首詩，和當場教學生〈紅豆詞〉的二句
實在是很仁慈了啊。
其它如：教赤壁賦，你會推薦學生課外閱讀哪一本書?
在這一課，你將如何與學生安排互動?
關於某個字的解釋，你可以說出幾種?
這些問題，就把自己知道的說出來，不知道就說不知道
還是要看平日的累積的。
﹝口試篇﹞
三重高中口試：
1、你今年實習結束，覺得自己和那些教了十年的老師比起來，有什麼優勢呢?
2、興趣和性向測驗的差別?
3、何謂比馬龍效應?
4、如果今天叫你推薦書單，你會推薦那幾本?
5、余秋雨主張中學生寫作不應該使用成語，你贊成嗎?為什麼?
6、學期初，你將如何熟悉你的學生?
7、家長日前，你會和家長做怎樣的互動?
8、經師、人師、良師的差別?你期許自己成為怎樣的老師?如何做到?
9、指導詩朗的原則是什麼?
10、當班上有學生被排擠，你處理的程序為何?
11、何謂多元智慧?如何落實多元評量?
12、你對一綱多本有何了解和看法?
板橋高中口試：
1、請用一分鐘簡單自我介紹：
只要他用這個題目當開場白，就千萬不要放棄這個機會，做全力的自我推銷!
之後運氣好的話，評審就會以這一題你的回答再延申問你問題，等於你掌握了走向對自己答題的方向和技巧是相當有利的!﹝by玉明的心得﹞
2、你推薦學生的書單?﹝怎樣?這題重複了!﹞
3、你高中畢業於附中，之所以選擇它的理由?﹝哈~~我以附中為榮啦~~我熱愛自由校風!﹞
4、如果班上閱讀風氣不佳，你如何推動班級閱讀風氣?之後我忘了……不過不難^_^
關於以上這些口試題目，在下不才我提供一題答題的技巧
就是推薦書單那一題:)
因為我在三重回答這一題時，我建議余秋雨的山居筆記、文化苦旅
被評審質疑對學生程度而言太難:(
所以回去之後和老師討論，用這樣的方式回答：
淺：幾米繪本、傷心咖啡店之歌、金庸武俠小說、克莉絲蒂偵探小說
中：紙牌的祕密、余秋雨山居筆記、文化苦旅、村上春樹小說
難：紅樓夢、張愛玲短篇小說、白先勇台北人
以上的書單可以依自己想法更動或增刪，但至少在板中時
校長一問這一題，我就能分三個層次回答的很具體又完整
尤其當我回答到金庸武俠的時候，五個評審有三個點頭……
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這個城市還在
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