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標題: Re: 詩云：男兒愛後婦，女子重前夫...
時間: Tue Mar 9 03:33:31 2004
※ 引述《kagoshima (前進吧! 新加坡!)》之銘言：
: ※ 引述《ecurb (家貧不能自給)》之銘言：
: : [本報訊]
: : 昨天凌晨，一名郭姓學生毅然更改實習科別...
: : (編按：要和各位同行了)
: 果真是號外
: 大新聞
: 為何毅然決然地更改呢
: 輔系的科目難道不是你的最愛嗎
現在的感覺就好像背棄故鄉情人、準備去巴西走船捕魚...(憶樺誕生的故事@@)
相信這裡多數的人不曉得，明年起國中社會科時數全面減半...但這是社會領域的大件事。
自打重新考上歷史輔系起，我就一直很認真的學習，從未翹過課...
(當然，這也跟歷史系的老師們無一不有趣有關)ㄟ好像有一次，不過也只有那次，
印象很深，是聖誕節時和台灣史的同學們翹去吃Pizza，
丙班健倫和93級天韻健志可作證...那時從沒想過要去巴西...啊不是，是教國文...
到底要實習哪一科？不論從志趣或錄取率來看，都是歷史科好...
(去年教甄全國3xxx人爭331個國文正缺；歷史方面則5xx人爭97缺...錄取率約兩倍)
本來計劃好明年實習完24歲、念個XX史研所三年就27歲了、然後服役完29歲，
30歲加入社會......然而面對教改形勢的嚴峻，環境漸不容我降作打算...
首先，國文雖是“競爭大”的科目，但也“機會多”；歷史“競爭小”，但“機會少”...
其次，時數減半，社會科師資需求也只剩過去的一半，於是“遇缺不補”成為現況...
此外，台灣教育偏重主科-升學使然，副科經常由主科老師代理；難道副科不是專業嗎？
請問代公民的老師們，為什麼民主社會必須要對青少年施以反社會化的教育？
請問代地理的老師們，為什麼馬爾薩斯和洪亮吉的人口論現在已經說不大通了？
請問代歷史的老師們，為什麼西班牙要將經營重心轉回呂宋使荷蘭得以趁虛北上？
台灣就是有這種不尊重專業的風氣，才會有那麼多亂源...以教育改革為例，
請問教育學程可以從師範專業解放到各大學，那麼醫護、軍警為何還要獨立培養？
為什麼不比照辦理，開放其學程到各大學？--其實這也是過去不肖老師們的責任，
不把教學當回事，基層社會與高層的外行人又怎麼會當你是專業來尊重？
還有，師大進修推廣部這兩年開有兩種大型教育學程班來搶大家飯碗：
國文與歷史師資班(簡直是在針對我；地理錄取率63%怎麼不開班？)...
歷史教學實習老師施志汶，是我在台中師院任職的舅舅的好學弟...
他們兩個也就現況分析，勸我有國文可教就改回本系...未來的大五導師都降說了，我...
當然，我不會怪“為何我老爸不是李嘉誠”，
然而當我說出像“我心中的一團火是不會熄的”降的話時，
父母還真接了類似“把它吹熄不就得了”一類的話...讓我蠻失望的。
誠然，“熄了可以再點著它”...明年認真地考上聯甄後把兵當完，
回來教滿一年就能加科登記，拿第二張教師證在校內幫忙教歷史...
滿兩年便能去考在職碩士班進修，三五年後跳槽到高中當個全職的快樂歷史教師...
不過，眼下還不是“我過我的生活 你點你的火”的年紀...我也有不讓父母擔心的責任。
我一位歷史系的社團學姊目前還在高中實習歷史，她雖然也會感嘆前途茫茫，
卻也常告訴我“不患無位，患所以立”的道理，我很佩服她的毅力；
另一位曾在苗栗教國文、現在已在清華史研在職班進修的國90丙學姊卻也提醒：
“誰讀書是為了一口氣呢？先讓自己撐下去最重要”...
有時候人光靠一口氣就能撐下去，可有時候光為一口氣就不管能否撐過去也是天真...
不管如何，我深深為自己顧著眼下現實而放棄理想先的選擇感到羞恥...
(儘管有長輩們的催促與壓力，這仍算是我的選擇，畢竟我同意要改科了，責無旁貸)
在此降說或許不大中聽，不過就我個人來說是這麼回事：
要是等我死時都還是教國文而不是教歷史的話，那我會非常非常非常的 難過......
(多難過？吳憶樺這麼難過吧...)
殷憂不能寐，苦此夜難頹；明月照阡陌，北風勁且哀...
自外頭走了圈回來，發現今晚的月亮還真圓啊...
明早就要找蘭雅國中國文科實習看看了，然後把已簽好的建中歷史科給退掉...
要是已經不給簽也不能退了，只好認命地在高中改科實習了，雖然此於教甄國中有些...
人總要向前看嘛~感謝義彬、老大等的慰問，還有樓上兩位的關心:)
祝大家今年都考上喔！因為一年比一年還要艱難啦~
--
目前整體師資供需已破十比一
--
┌┌┌┌ Origin: 小魚的紫色花園 <fpg.twbbs.org> 140.112.200.214 ───┐┐┐┐
※ 引述《kagoshima (前進吧! 新加坡!)》之銘言：
: ※ 引述《ecurb (家貧不能自給)》之銘言：
: : [本報訊]
: : 昨天凌晨，一名郭姓學生毅然更改實習科別...
: : (編按：要和各位同行了)
: 果真是號外
: 大新聞
: 為何毅然決然地更改呢
: 輔系的科目難道不是你的最愛嗎
現在的感覺就好像背棄故鄉情人、準備去巴西走船捕魚...(憶樺誕生的故事@@)
相信這裡多數的人不曉得，明年起國中社會科時數全面減半...但這是社會領域的大件事。
自打重新考上歷史輔系起，我就一直很認真的學習，從未翹過課...
(當然，這也跟歷史系的老師們無一不有趣有關)ㄟ好像有一次，不過也只有那次，
印象很深，是聖誕節時和台灣史的同學們翹去吃Pizza，
丙班健倫和93級天韻健志可作證...那時從沒想過要去巴西...啊不是，是教國文...
到底要實習哪一科？不論從志趣或錄取率來看，都是歷史科好...
(去年教甄全國3xxx人爭331個國文正缺；歷史方面則5xx人爭97缺...錄取率約兩倍)
本來計劃好明年實習完24歲、念個XX史研所三年就27歲了、然後服役完29歲，
30歲加入社會......然而面對教改形勢的嚴峻，環境漸不容我降作打算...
首先，國文雖是“競爭大”的科目，但也“機會多”；歷史“競爭小”，但“機會少”...
其次，時數減半，社會科師資需求也只剩過去的一半，於是“遇缺不補”成為現況...
此外，台灣教育偏重主科-升學使然，副科經常由主科老師代理；難道副科不是專業嗎？
請問代公民的老師們，為什麼民主社會必須要對青少年施以反社會化的教育？
請問代地理的老師們，為什麼馬爾薩斯和洪亮吉的人口論現在已經說不大通了？
請問代歷史的老師們，為什麼西班牙要將經營重心轉回呂宋使荷蘭得以趁虛北上？
台灣就是有這種不尊重專業的風氣，才會有那麼多亂源...以教育改革為例，
請問教育學程可以從師範專業解放到各大學，那麼醫護、軍警為何還要獨立培養？
為什麼不比照辦理，開放其學程到各大學？--其實這也是過去不肖老師們的責任，
不把教學當回事，基層社會與高層的外行人又怎麼會當你是專業來尊重？
還有，師大進修推廣部這兩年開有兩種大型教育學程班來搶大家飯碗：
國文與歷史師資班(簡直是在針對我；地理錄取率63%怎麼不開班？)...
歷史教學實習老師施志汶，是我在台中師院任職的舅舅的好學弟...
他們兩個也就現況分析，勸我有國文可教就改回本系...未來的大五導師都降說了，我...
當然，我不會怪“為何我老爸不是李嘉誠”，
然而當我說出像“我心中的一團火是不會熄的”降的話時，
父母還真接了類似“把它吹熄不就得了”一類的話...讓我蠻失望的。
誠然，“熄了可以再點著它”...明年認真地考上聯甄後把兵當完，
回來教滿一年就能加科登記，拿第二張教師證在校內幫忙教歷史...
滿兩年便能去考在職碩士班進修，三五年後跳槽到高中當個全職的快樂歷史教師...
不過，眼下還不是“我過我的生活 你點你的火”的年紀...我也有不讓父母擔心的責任。
我一位歷史系的社團學姊目前還在高中實習歷史，她雖然也會感嘆前途茫茫，
卻也常告訴我“不患無位，患所以立”的道理，我很佩服她的毅力；
另一位曾在苗栗教國文、現在已在清華史研在職班進修的國90丙學姊卻也提醒：
“誰讀書是為了一口氣呢？先讓自己撐下去最重要”...
有時候人光靠一口氣就能撐下去，可有時候光為一口氣就不管能否撐過去也是天真...
不管如何，我深深為自己顧著眼下現實而放棄理想先的選擇感到羞恥...
(儘管有長輩們的催促與壓力，這仍算是我的選擇，畢竟我同意要改科了，責無旁貸)
在此降說或許不大中聽，不過就我個人來說是這麼回事：
要是等我死時都還是教國文而不是教歷史的話，那我會非常非常非常的 難過......
(多難過？吳憶樺這麼難過吧...)
殷憂不能寐，苦此夜難頹；明月照阡陌，北風勁且哀...
自外頭走了圈回來，發現今晚的月亮還真圓啊...
明早就要找蘭雅國中國文科實習看看了，然後把已簽好的建中歷史科給退掉...
要是已經不給簽也不能退了，只好認命地在高中改科實習了，雖然此於教甄國中有些...
人總要向前看嘛~感謝義彬、老大等的慰問，還有樓上兩位的關心:)
祝大家今年都考上喔！因為一年比一年還要艱難啦~
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目前整體師資供需已破十比一
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