※ 引述《moscow121 (momo)》之銘言：，
L們已經換過四位國文老師，
這算什麼…我之前帶的班 我是第八個國文老師…
班風不喜愛讀書，
小朋友不愛唸書是正常的，這種班有人肯上，學校也不會要求太多…，如果還要
要求成績，另請高明吧!!
班上有小圈圈，由部分女生帶領
我之前的那一班還有所謂的小圈圈中的小圈圈哩…不過這是導師的問題，別撈過界…
: 全班惡搞國文老師，方式包括罵髒話、正面與老師衝突、製造混亂秩序等。
我想其來有自吧…，話不能只聽一邊，要看看孩子們是為了什麼和老師衝突…
: 要接的時候已經先請教資深導師，說那群孩子只怕惡人，一開態度不能溫和。
我想…如果一開始妳就擺臭臉，不就等同拒絕了孩子可能親近妳的機會?
既然明明是唸五專、高職的個性 又何必強求一定要他們去唸建中、北一女?
我不會會了成績修理學生 但是我已事先講明我要考什麼 卻還考不好的 就該處罰…
: 而且該班導師採放任方式帶班，不喜歡科任老師太過強硬。但課要上，秩序要顧
: ，否則巡堂時秩序不佳責任還是在我！
孩子們都是需要人關心的，多關心一點她們的生活，少苛責成績。
對於我那一班的作業，我只講我收到什麼時候，很少催，不交要他們自行負責…
而且我的成績打法是日常作業成績佔50%(80起跳) 考小考考卷及注釋25% 上課態度25%
(80起跳)一開始就講明 成績會不及格 跟腦袋無關 態度才是高分的王道…
至於真的完全無心唸書的孩子 很簡單 拜託他睡覺 一個原則 不妨礙我和其
他同學上課就行
秩序不佳啊…那很好啊 證明我沒辦法 我道理上帶完這學期 下學期另請高明…
誰行誰來
所以我綜合下列方式，請學長姊多加指導：
: 1 一開始言明規定，嘉懲方式說清楚，態度堅持。
不知道妳打算做什麼樣的規定? 我只要求上課不可以比我晚到 上課不私下交談如果真的
要傳紙條 麻煩技術好一點 不要讓我看到 如果真的很累 可以小睡個十五分鐘(純講爽的
如果一些真的是醒來只會亂的學生 就好好去睡吧)
其它我不跟學生講明的 有上課寫信的 那就好好認真寫吧…(這年頭還肯動筆寫 就謝天
謝地了) 看課外書的(看是什麼性質的 如果是文學性質的 可以敲敲頭就算了 如果是電
玩雜誌、漫畫 保管至少三天後再還 但是我比較多是噹學生 脖子太僵硬了 把書收起來)
: 2 先規勸一段時間，等到過了約三個禮拜，正式執行懲處〈簡單說就是先不動他們
: 時機成熟再大發雌威〉。
妳這種心態會帶得很辛苦喔…
我那一班真的吵的時候 我反而不講話 就冷眼旁觀 過了五分鐘左右再問 講完了嗎?
帶這種班就重要的 就是該關心就關心 該噹時就該噹 少苛責 少用情緒性的語言
以不傷他們的自尊為原則 不要讓他們摸清妳在想什麼…
: 3 和導師相處採取柔性姿態，有要求〈如上課規定〉，委託導師再次和學生強調。
一個原則:不要在孩子面前修理自己的同事就可以
我那一年跟導師只會談談一些打屁話…，對孩子的要求 要自己看準時機提醒…
如妳所言該導師採放任的方式 那也不用去吃力不討好…
: 我現在只能想到這些，其實我更想問：學生罵老師“賤女人”時要如何反應〈
: 沒指名道姓，只是大家都明白在罵老師〉？或者“幹”呢？真的有同事在暑期時被
: 該班女學生罵了賤女人…
找訓導…，找家長…，但是重要的是千萬不要和孩子動氣，跟家長對談中要充滿我很想
好好教貴子弟，但是我實在是沒貴子弟的緣，而且妳一次要教幾十個孩子，也實在是心
有餘而力不足啊!! 如果沒辦法修理學生 就操家長…
結語:水清則無魚 苛政猛於虎 處治世(好班)宜方 處亂世(放牛班)宜圓 處叔季之世(常
態編班)宜方圓並用…
好好加油吧…
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