上星期四評鑑完了
我們訓輔是張景媛老師 工教系徐昊杲教授 三民所林有土教授三人來評
因為三人學有專長 所以張老師主力在了解輔導
老師的方式也是叫我們提出自己覺得是優點特色的工作項目來說明
也就我們所提的 給予建議
這次評鑑讓我覺得 評鑑不只是做做樣子 或是校長的治校業績
評鑑其實還可以很有用
至少專家提的 上層較容易接受 意見可以"上達天聽" 比較被當一回事
而真正懂的人 也不會吹毛求疵 看表面 可以抓到核心重點
像我們學校該辦的絕對不會少
之前沒做的 也是硬擠東西出來了
但 這就是輔導工作嗎??
覺得 很多時候我們把主體-學生都忘記了 我辦我的 我講我的 븊 學生 管他 是否吸收或是否內化變成個人的一部分
就像學習輔導 每年都作 每間學校都做
可是學生真的因此把這些學習技巧應用了嗎 還是就耳朵借我50分鐘 但還是莫宰羊
張老師提到一個概念是
輔導工作在上軌道的學校到現在已經有了瓶頸
何以效果不佳 是我們可以去突破的地方.......
真希望這也能被我們學校行政聽進去 不再只是例行公事 文來了就辦 辦了就好
另外昭告高中職姊妹花
本以為躲過九年一貫的姊妹們
其實綜合活動的精神無遠弗屆
它將透過體驗課程 可能是攀岩 溯溪等高階體驗活動
滲透到高中職來 教育部以及公訓相關科系老師 似乎正在催生
不是直接歸輔導室 應該是訓導處的自然體驗課程舉辦活動
但配合輔導室來進行活動後的反思及回饋(跟國中根本一樣...)
所以 高中職的姊妹們 靜觀其變吧
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老師來 覺得她真是以一貫之 中心思想就是學生自發學習 體驗反思實踐
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工作一陣子之後 其實感受有些複雜
理想與現實 環境與個人....
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人生有許多個十字路口
左轉右轉直走或停留
過了這個路口 美麗就此不同
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