po上來給大家參考,
可用來指導溝通有問題或無溝通行為的學生,
自閉症或智障等....
訓練步驟：
1.物品替換：在協助下，以圖卡兌換喜歡的物品。
（圖卡和物品一致，一次一種為宜）
圖上物品和實物一樣，且圖卡可以固定在某處或隨身攜帶，以免遺失；
協助連結圖卡與物品的關係；
多呈現圖卡，學生一碰就立即給予物品，並多多讓學生練習；
維持80%的正確度，並且不斷反覆練習。
2.增加自發能力：自己拿圖卡兌換喜歡的物品。
（圖卡和物品一致，一次一種為宜）
3.辨別訓練：能自兩張或多張圖卡中選擇喜歡的圖卡，兌換喜歡的物品。
（一開始以最喜歡和不喜歡的圖卡配對出現，且最喜歡的圖卡為
之前以學會兌換的圖卡為宜）
已會選擇時，則可增加喜歡的圖卡。
4.句型結構：呈現「我要….」的字卡，讓學生將喜歡的圖卡放置在字卡後面，
再讓其兌換喜歡之物品。
若學生無認字能力，則用學生的圖片或照片表示「我要….」，
並可增加其他人的相關字卡或圖卡。
5.回應他人的問話：在聽到訓練者說「你要什麼」的問句後，會將圖卡放置在
字卡「我要….」的後面。
6.自發性表達：看到「我要….」的字卡時，會主動將喜愛的圖卡放於字卡後
，並拿去交換喜愛之物。
7.擴展性訓練：可以此方法繼續訓練「我不要….」等溝通主題。
注意事項：
1.圖卡、照片要儘量簡潔、去除背景。
2.避免漫畫方式的圖卡。
3.可用剪貼方式製作圖卡，如利用廣告傳單等。
4.圖卡最好加上文字敘述，以讓旁人了解學生的行為需求，如便器的圖卡表示學
生想上廁所
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