※ 引述《stevegreat08 (仁慈的暴君)》之銘言：
: ※ 引述《a96932000 (HILO-TES)》之銘言：
: 恕全刪，我大概回應一下幾個點，
: 首先，我反體罰原因是因為，就是不想惡法亦法，
: 再者，信不信有些小孩子用打的就是不會乖呢？
所以我也一再的說
有些小孩可以用講的
有些小孩子需要用打的........
: 我一直強調，頑皮與心智是兩碼子事，
: 可是竟然，都只強調同一方法，那麼是否就是強加不利益給小孩呢？
誰說對每個小孩都用同一種方法啊?
似乎是您一直在講耶......
: 其次，大家只看到「霸凌」的出現層出不窮，
: 好像變多了，但是事實上，還是跟以前一樣，
: 或許應該說，現在的媒體唯恐天下不亂，加上網路方便，
: 訊息散佈的很快，而經濟發展使小孩能拿到的武器越來越進步，
: 這問題，又是怎樣能夠解決呢？
: 其三，今天某甲打了某乙，老師出來在某乙或他人面打某甲，
: 請問這是在幹麻呢？告訴大家以後就是「以暴制暴」，
請問是只有打而已嗎?體罰是只有打而已嗎?
還是會告訴大家
"因為今天乙打了甲觸犯了校規 而且打人也是不對的
所以!乙必須要接受處分"
至於處分是甚麼?
罰站/寫悔過書/請家長來學校/罰勞動服務.....等等都可以
然後請老師追究打人的原因到底是甚麼....
有人說不管犯甚麼規都要用打的嗎?
如果今天校規上面明白寫著"打人者 須接受教師處罰打手心三下"
那正好 剛好可以機會教育小孩子們
做了錯事 就一定要按照校規(法律)的規定接受處罰.....
這根本就不叫做以暴制暴.......
: 若是想要進行處罰，就公開指責並告訴全班錯誤是哪個部份，
^^^^^^^^
哦~~原來這樣不會傷及小孩子的自尊心啊~~
: 然後，打學生帶到私下進行處罰，這是我認為最好的方式。
: 另一方面，你又如何防止某乙報復呢？因此要積極保護某甲，
: 很多時候，老師認為當重處罰某乙目的就能達到，是嗎？
很多時候?哪時啊?
以前我的老師們一班帶四五十個小朋友
都沒發生這樣的情形
為啥現在做不到呢?
是現在的老師能力不足?
還是因為大環境及家長的要求 讓他們畏首畏尾綁手綁腳呢?
: 那最後，霸凌的情況只會又潛入水裡，因為還有威嚇與報復，
: 最好學校每個角落都設置攝影機，出了校外就一堆警察巡邏，
: 處罰要有，這我不反對，只是「後續的部份」呢？
: 其四，保護多數人與保護少數人，老實說都是在保護人，
: 在還沒到非必要時，是不能說多數人重要而放棄少數人的，
: 當然更不能以某些人「重要」而忽略那些「不重要」的人，
: 記住！我們要教育小孩之前，先把要教育小孩的先做到，
: 說為了多數，不惜犧牲少數，難道就是教育小孩說：犧牲少數囉？
: 所以，為了多數人利益，讓我們把少數的富翁打掉財產平分如何？
: 為了公益，可以完全不用賠償或用顯不相當的賠償就徵收私人房屋嘛？
: 其五，國中小是很重要的階段，高中職是一個階段，之後是另一階段，
: 國中小的小孩心智最脆弱也最搖擺不定，但也最容易用處罰與輔導教育，
: 但是無論如何，處罰與輔導兩者要並重，不能只說前者而忽略後者，
: 多點時間告訴孩子、陪伴孩子、傾聽孩子，但是做到了沒呢？
: 家裡需要家長或兄弟姐妹來陪伴，學校也需要老師與同學來陪伴，
: 以前兄弟姐妹多，還不會孤單寂寞，在學校同學也多，
: 可是現在呢？回到家裡兄弟姐妹少了，父母又鮮少在家，會怎樣呢？
: 撇開那些「卑鄙無恥、自私自利、溺愛孩子」的家長不談，
: 但是其他時候，家長多給陪伴與老師合作，主動去了解孩子，很重要！
: 以前我爸媽那年代還能說生活困苦，但是這時代呢？連假日都不給嘛？
: 其六，幼稚園、國中小是「人」第一次步入社會，
: 尤其是國中小的小孩開始漸漸知道自己幹麻時，周圍會有什麼反應，
: 但是這階段的小孩，最重視同齡玩伴，其次是最接近自己的長輩，最後是他人，
: 同齡玩伴的影響很嚴重，而家裡給孩子灌輸的概念也很重要，
: 家長要教育孩子適應社會，不能拿大人的社會去比較小孩的社會，
: 講難聽點，將來的社會我們都幾乎爬到上位或已經「骨頭可以打鼓」了，
: 他們社會會代替我們的社會，就像我們的社會會替代上一代一樣，
: 我們想要改變未來，就是要付出時間、心力與金錢，
: 不要說以後怎樣，以後是他們的，不是我們這一代的，
: 我們能留給他們的只有社會習慣與自己的價值觀，不會是未來通念的文化。
: 家長與老師只有在旁輔導，觀察小孩，給予適當且合理的懲罰與教育，
: 不是主導小孩必須要幹麻幹麻，「有禮貌的小孩都是打出來的」，我不反對，
: 就只有打嘛？打就會乖了？那些打人的家長與老師只有用打的？
所以才說你很奇怪
從頭到尾只有你一個人在強調"只有用打的bla bla".....
: 他們本身難道就不用讓小孩感覺「他們也能做到，我服了」嘛？
: 仔細想想，是要小孩去服從藤條，還是美德？
哈哈 我的想法是 兩者皆要服從
: 「惡法亦法」、「以暴制暴」、「弱肉強食」這些社會習慣，
: 就是上一代給我們錯誤的概念留下來的社會。
: 有看過日劇木村拓哉演的「change」嗎？不妨去看看吧！
: 小孩必要時要打，我肯認！但是我一直在問的三個字：之後呢？
: 怎麼就沒「之後」了？可能我不該問吧.......
之後?多少人講過了
之後就是追尋原因(或者你要說成"了解他的想法")+講道理
讓他們知道為什麼這些事情是不能做的
為什麼他們會被處罰(不管是被體罰還是其他懲罰)
如果你要的話
也可以跟他們解釋 為什麼他們打人不對(因為不可以故意傷害他人)
但是老師或家長(執法者)卻可以因此打/處罰人
(因為法條/校規/家規是這樣規定的 只要不犯這個規範 就不會有人可以打他們
包括老師/家長等執法者都不可以無故打/處罰他們
如果有老師或家長無故打他們 可以跟其他人或老師講
一定會有人去保護他的.....
不過 如果你認為打是暴力 絕對不可以使用 那也沒關係
就把處罰改成罰站/半蹲/跑操場....等都可以
但是這些對某些人來說 也通通是體罰
也會造成小孩子的自尊心受傷.....)
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