[閒聊] 我對教育的主張

[dreamysky (官小職卑 權輕位賤)]

略看了老美，德國佬，小日本的教育

為了被打成反DPPer

我決定在KMT執政期攻擊一下我國目前的教育體制
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我認為

國教僅需9年

應該要建立職訓機制、縮減普通高中、普通大學

每個普通高中畢業生應參加基本能力測驗(類似GRE)

以該成績參予大學申請(取消大學聯招)

大學依個別需求開出條件獨招

其中包含基本能力測驗的分數、個別需求條件等

因為會有收費，所以政府降低大學補助、取消私立大學補助

提高大學收費(放任他們去收，公立還是有管制)，私立大學不管他們(當作私人企業處理)

藉此降低普通大學人數

將主力經費、力量放在技職教育

去找相關技能人才擔任老師

例如汽修、體育、廚藝、藝術、捆工、建築工等等

讓高職教育開始變成師徒制

高職三年畢業後(加一年實習)可以變成可用的技師

這些才是社會中堅份子

所學以技藝為主

這種學校學費要低，甚至免費，但是建立證照制度

確保是可用，堪用的技師

而剛剛說的普通大學出來的人才及老師

就是拼學術論文，研發為主

建立一套研發機制

由於普通大學學費高昂，因此應建立[獎學金制]

以成績或是成就來作為基準

讓窮苦但是有志就讀普通大學的人

有管道可以唸得起(類似美國的機制)
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普通大學的學習應偏難，高深

技職體制的學習必須以實用作為基礎

重點是要會【做】
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看看美澳教育體制下的學生，中等成績以上的人基本上都可以具備

三種可溝通的外語能力，也有許多不同的課程

但是沒有我們這麼難

他們的醫生，牙醫，護士，律師等都需先經過大學，再唸專門學校，實習

這樣才夠精

反倒是我們的，馬馬虎虎，抄半套

很糟糕!


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少年不識愁滋味
愛上層樓 愛上層樓
為賦新詞強說愁
而今識盡愁滋味
欲說還休 欲說還休
卻道天涼好個秋

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 123.194.165.59
※ dreamysky:轉錄至看板 HatePolitics                               07/03 12:52
推 stevegreat08:我贊成你說的全部 但還是那句 家長腦
→ stevegreat08:袋不改 又能怎麼辦呢
推 starcloud:簡單說 我們原先的制度是最好的
→ starcloud:現在反而是最爛的
→ stevegreat08:簡單說，以前制度是對以前最好，
→ stevegreat08:目前主事的還是以前人，所以沒有可行
→ stevegreat08:的制度去說服以前人或對現在最好
→ stevegreat08:就像看山是山，看水是水；
→ stevegreat08:然後看山不是山，看水不是水；
→ stevegreat08:最後看山還是山，看水還是水，
→ stevegreat08:心境已經不同，如何拿以前比現在
推 nobeldd:以後的家長是誰 是現在的年輕人
→ nobeldd:提倡技職應該對失業率有幫助
→ nobeldd:但是對於薪資所得可能就要再加把勁了
推 neko401:五專復活~~!! 五專復活~~!!
→ stevegreat08:五專復活是沒用的 因為過時了
→ stevegreat08:想想看現在誰會上五專....
→ stevegreat08:再考慮誰會用五專的人
→ NoOneThere:教育政策不只是考慮學生出路，還需要配
→ NoOneThere:合國家產業政策。主力都投資在技職教育
→ NoOneThere:，比較高科技的產業發展不一定是好事。
→ NoOneThere:另外，政府降低大學補助所造成的損失，
→ NoOneThere:不可能只以學費提高來彌補。以學費超高
→ NoOneThere:的史丹佛大學為例，其學費收入只佔了營
→ NoOneThere:運收入的10%，捐款也不過約5%，主要的
→ NoOneThere:資金還是來自於政府補助和學校資產。
→ dreamysky:我們的高科技產業～不也就是高科技工人
→ dreamysky:真的有需要大學研究體系來培養工人？
→ dreamysky:讓普通大學專心於產業『研發』我覺得
→ dreamysky:才是對產業提昇有實質幫助
→ NoOneThere:高科技工人也是有程度之分的，台灣科技
→ NoOneThere:代工業就是靠這些低薪又有大學等級的血
→ NoOneThere:汗工程師做出來的。當然我並不是說這是
→ NoOneThere:好策略，但也不能貿然改變學制讓這種產
→ NoOneThere:業全倒掉。產業轉型和學制必須互相配合
→ NoOneThere:對台灣才會有比較正面的影響。
→ dreamysky:讓『大學』提昇～讓高科技工人變成技職
→ dreamysky:體系的一環，會有正面影響
→ dreamysky:我不覺得應該所有產業一次轉，但是可以
→ dreamysky:慢慢恢復技職體系，先將大部分沒有爭議
→ dreamysky:的部份納入技職體系，就是好的開始！
→ NoOneThere:就高科技工人而言，如果技職體系能訓練
→ NoOneThere:到和現有大學體系一樣，那技職和大學差
→ NoOneThere:異在哪裡呢? 而就算部分恢復技職體系，
→ NoOneThere:但大部分人仍選擇熱門的"高科技工人"大
→ NoOneThere:學，那恢復技職體系似乎也不太有意義。
→ dreamysky:名額有限，還是一樣讓成績篩選
→ NoOneThere:所以問題在於技職和普校的比例。台灣現
→ NoOneThere:在也是有技職教育的，但比例有些人認為
→ NoOneThere:偏低。不過若把比例調高有用嗎? 這取決
→ NoOneThere:於是否真的有那麼多人要讀，而這又決定
→ NoOneThere:於就業市場對技職生的需求度有多高。所
→ NoOneThere:以最後問題又回到產業結構上。
→ dreamysky:要搭配減少外勞，證照制度要有所區隔
→ dreamysky:另外技職教育的施教重點也要改變
→ dreamysky:跟研究體系要有區別～這樣才能吸引有興
→ dreamysky:趣的人，讓他們確實能學到實用的東西
→ NoOneThere:不考慮這些，只不過是把現在大學生失業
→ NoOneThere:的問題轉換成技職生失業。
→ dreamysky:沒錯～要避免大學生失業問題轉移到技職
→ phoenix1:不過至少技職生有一技之長 大學生哩?
→ dreamysky:大學生就讓他有做研究的一技之長
→ dreamysky:讓他的腦袋就是他的一技之長
→ phoenix1:d大說的是理想狀態...大學生有研究心的
→ phoenix1:往上念碩士博士 那不想研究的呢?
→ phoenix1:還是得多教大學生一些甚麼技能
→ phoenix1:總不能大學四年念完不想繼續升學
→ phoenix1:畢業後甚麼都不會..這樣比技職生還慘
→ dreamysky:進入研發單位～或是回頭重念技職體系
→ dreamysky:或是去從事願意用他的工作
→ NoOneThere:實際上不想做研究的人也是會升學弄個碩
→ dreamysky:例如軍人，郵差，行政人員跟大家一起競
→ NoOneThere:士文憑，這就是就業市場的問題了...
→ dreamysky:爭，共通性職缺，那也是他的選擇
→ NoOneThere:而且還是有很多中階的技術工作是適合大
→ NoOneThere:學生和碩士生做的。
→ prestige1:個人覺得高中以上的教育時間都要拉長
→ prestige1:現在科學技術發展的超快超多，分工超細
→ prestige1:很難期待學生一出社會就能工作上手..
→ prestige1:大學研究所甚至專科都該加入兩年以上的
→ prestige1:產學合作....
→ NoOneThere:樓上說的可能只適用在某些技職科系，對
→ NoOneThere:很多科系來講，畢業後能做的相關工作種
→ NoOneThere:類太多了，各公司做好職前訓練似乎比較
→ NoOneThere:可行。
→ william2001:有什麼公司在做職前訓練的？呵呵。
→ william2001:D大講得很合理、可行。
推 stevegreat08:我認為某些學科本來就不是技術性的
→ stevegreat08:往往只是論理的，這也是個問題
推 bluebugi:支持啦~