→ Kelunyang:好，那我問你，為什麼成績不好就一定得做工？07/03 13:19
→ Kelunyang:怪手司機的收入很高，紡織廠的女工還都被解雇了，然後？07/03 13:20
→ Kelunyang:如果還是用聯考成績決定誰得做工07/03 13:20
→ Kelunyang:那幹嘛需要您所謂的獨招？特色？07/03 13:20
→ Kelunyang:再來是技職都快死光了，國中畢業生還真沒選擇= ="07/03 13:22
→ Kelunyang:改革也得針對現有情況來處理吧...07/03 13:23
誰說成績不好就得作工？
又誰說技職體系只有作工？
不管成績好壞都是作工阿！
除非你拿得不是『勞保』，要不然大家都是勞『工』阿
我們來看看，高科技業裡面的勞工真的每個都需要在『研究體系』做出論文嗎？
我們生技業真的每個都需要念到碩博嗎？
醫院藥師、醫檢師、護理師，發Paper跟打針技術，藥理作用哪個比較重要？
這些都可以納入技職體系
建築工，土木，水利也都可以納入技職體系
藝術、演藝、歌唱、美髮有必要瞭解微積分？戲劇史？或是美髮的歷史？
誰發明了燙髮器?頭髮的化學結構式怎麼改變？
想要更深入瞭解可以阿
15-18歲技職體系恢復後，高等（技職體系畢業後，加上工作經驗）
的科技學院就可以提供這些技職體系的人員進修
不論年紀，提供更高深的技術、理論、歷史讓想進修的人進修
每個學院不要搞一堆系所院，越專門越好
讓我們社會的主力架構在15-18歲之後，師徒傳授後的勞工身上
在有了經驗之後
想進修，精進的人再去進修
重點只放在三個
不要讓人民太晚就業
讓技職體系恢復
讓想唸書的人唸書，想工作的人工作
現在技職體系快死光了，大家都是大學生，一堆人去念研究所
不就是國、民兩黨加上『家長』搞出來的嗎？
要改變也不是不可能
把原本是技職體系的學校變回技職體系
加入職場的老師傅當老師
讓大學名額、研究所名額大幅減少
提供完善證照制度
鼓勵企業以證照找勞工...等措施
都可以讓人民轉向投向技職體系
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至於留存下來的大學
就是以『研發』為主
要政府經費，要繳出研發成績
政府在篩選計畫時要有前瞻，
選出重點扶植
讓未來研發能與技術接軌
教授分成教學型教授跟研發型教授
教學型就是專心教，研發型就是專心研發
兩者相輔相成才有辦法利益共生
教學型如何評鑒？這點頗為困難
我目前想得到的有學生評鑑老師是否會教
以測驗測試學生是否有吸收該吸收的知識
由檢定來看學生是否具備專業能力
再來，如果老師會教，研發型的老師實驗室就會愛用
相對的或許也會促使研發型老師與教學型老師合作
或許也是不錯的選擇
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少年不識愁滋味
愛上層樓 愛上層樓
為賦新詞強說愁
而今識盡愁滋味
欲說還休 欲說還休
卻道天涼好個秋
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◆ From: 112.104.144.240
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※ 編輯: dreamysky 來自: 112.104.144.240 (07/03 19:19)
推 airmike:教授分類型的想法雖然有趣 但是實施上會有169.229.123.172 07/03 19:49
→ airmike:問題 基本上研究型教授薪水必須較高否則沒169.229.123.172 07/03 19:49
→ airmike:人要挑硬柿子 薪資拉開後會不會有對立問題169.229.123.172 07/03 19:50
→ dreamysky:薪水應踩個別談薪制，契約制112.104.144.240 07/03 21:01
→ dreamysky:誰知道對方薪水多少？112.104.144.240 07/03 21:01
推 william2001:推 59.121.133.248 07/03 23:55
推 airmike:薪資保密 我覺得只是大家都不知道確實的薪169.229.123.172 07/04 04:33
→ airmike:水數字 但哪種職位在哪個範圍其實制度久了169.229.123.172 07/04 04:33
→ airmike:大家應該大約清楚169.229.123.172 07/04 04:33
→ bluebugi:還是18歲出去比較妥當 111.248.1.143 07/05 06:32