以前父母親常常說：「你讀冊乾嘸讀進去肚子，阿是隴讀到卡洽滂去阿（台
語）」以國語的意思來說就是讀書是不是有讀進去，還是只是讀了個大概，沒有
讀通。我覺得將書本讀通是很重要的一件事，因為當你讀通了之後這個知識才會
一輩子跟著你，而不只會只記著一段時間，以我目前在念得認知負荷理論來說，
就是要將知識記憶到長期記憶區，而不只是在短暫工作記憶區停留。
特別是要準備要報告的時候，更可以感受到讀通的重要性。因為唯有融會貫
通，才有辦法侃侃而談，否則就會像是在背稿子一樣的死板。雖然我的報告技巧
不算差，但距離讀通那卻似乎還有段距離，當我看著TED論壇上面那些可以手舞
足蹈的報告自己研究的東西的那些人時，即使我都聽不懂，但還是覺得「哇這些
人也太厲害了，他們到底是幹什麼吃得阿，怎麼可以報告的這麼精彩」，這是一
種超乎語言界限的東西，即使有著語言的隔閡，但還是可以感受到主講者那種想
要傳達某種知識的渲染力，不知道這是天份呢？還是練出來的。
但我想要報告的好，最主要還是要將知識內化到肚子裡面，但這並不簡單，
不像吃飯一樣，只要動動嘴巴即可，獲取知識是一個很複雜的過程，從Bloom的
分類教育目標中的認知歷程向度就可以看出些端倪，他將人類的認知歷程分成了
六個階段，描述了對於使用以及內化知識所會經過的過程，其包含了記憶，理解，
應用，分析，評鑑以及創造，由低層次緩緩的進入到較高的層次。而要走完這個
層次卻也不是件那麼容易的事情。
不過再仔細向想，應該不是每個人都適合用上台報告的方式呈現自己的想法
，有人喜歡用畫畫的，有人偏好寫文章，有人則是用攝影機，從這個角度來看，
上台報告不好，似乎也不是什麼大不了的事情，因此我想如果真的要評估是否有
融會貫通，只要確定一件事情，就是你有沒有辦法用自己喜歡的方式，把你理解
到的事情表達出來，如果可以的話，應該就算是有融會貫通了。
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