這種文常會見到更苦的人回文說他也是、他更慘什麼的，那是因為情況好的
人比較不會來回「我們不會這樣」，因此不能以回文比例來斷定這就是正常
的。
要是妳覺得這不該妳做的話，可以問問同縣市類似情況的學校是怎麼處理，
再來考慮解決辦法。不然就算妳調查出全國像這樣情形的比例也沒什麼用。
※ 引述《shack (7月份不要出門去嚇人)》之銘言：
: 大家好，我是剛任教一年多的菜鳥..
: 從去年任教以來一直很好奇大家除了教學外，需要做的特教業務還有哪些？
: 先說一下我的學校好了，我們學校沒有特教組長，只有資料組長，
: 在剛開始教書時，我知道可能會協助資料組長做一些特教的業務，
: 但做了一年多下來，心裡一直無法調適好,
: 因為組長把特教業務分配給我們三個資源班老師來做，
: 例如 身障生的獎助金申請、代收代辦、交通車申請、校際參訪、通報系統的更新、
: 校內疑似生的鑑定安置、12年就學安置…..等
: 只要是有關特教業務的公文，幾乎他簽完後，就交給負責的資源班老師完成。
: 其實做下來很累，一個禮拜18節課，除了要備課外，還要趕在期限內將特教業務完成，
: 心裡難免會有小小的聲音覺得，資源班老師是不是做太多了？
: 還是說其實很多資源班的老師都像我們一樣呢？
不然按理說，沒有減課也沒有加給，卻要負擔大量行政工作，的確很讓人不平。
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The tense and anxious people will complain about the difficulties whereas
the relaxed, happy ones will probably not even remember them.
Donald A. Norman, 2003
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