[請益] 貪心的學生

[bonus668 (小源)]

我們上課不是會發增強物給同學嗎？
發增強物真的有鼓勵學生學習的效果沒錯
但是我就碰到這種學生
學生說：給我加50點不然我不唸！或者送我一隻黃金鼠否則我不寫！

我不斷回想為什麼會變成這種結果？
我想我大概太依賴增強物
而且被學生發現老師用增強物的原因
也有可能我對學生太好了

反正現在對他而言
徵強物已變成學習的交易工具

版上各位老師有辦法嗎？

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給人信心
給人希望
給人力量


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 163.24.48.126
推 wanzii:告訴他"好吧那你就不要念,來 我們請XX念"等活動結束再總結"
→ wanzii:增強可能要從固定時距/比例制改成不固定時距/比例
推 novanut:真的  我也有類似這樣 對學生太好了
→ novanut:我會跟他說:我是老師 要不要給你東西是我決定
→ novanut:而不是你要我就給
→ novanut:他可能只是想跟你唱反調 而不是真的想要那個增強
推 dalila:贊成w大，我會對他很冷淡、讚美另一個學生讓他吃醋
→ dalila:讓他自己想通了告訴我「我要寫」、「我要學」
→ dalila:老師的態度要堅定、強硬一點！不要被學生吃死死的
推 novanut:可是那個方法如果是只有1對1上課就不能用了XDD
→ dalila:也是。總之要建立學生正確的觀念～
→ shuntpooh:你的增強系統沒有使用完整 後面要逐漸退除 但你沒有退
→ shuntpooh:沒有退就會變這種結果 這不是給增強的錯 是使用不當的錯
推 SU28:這也是特教老師常犯的一種不正確迷思，並不是每個學生都需要
→ SU28:增強系統，而且需要增強的學生，也不是萬年使用，如樓上所述
→ SU28:行為改變技術不只有增強，而且也不是萬靈丹。
→ novanut:因為教甄吧 沒增強版分數就有差XDD 都被教授養成的
→ wawa1022:我的方法是很明確的告訴學生給予增強的目的
→ wawa1022:是要鼓勵大家，如果變成沒有獎勵就不做就失去意義
→ wawa1022:那就全面取消增強制度。結果他們都蠻能夠接受和理解
→ wawa1022:以上敘述對象是國中資源班學生
推 novanut:如果是小4以前的 講上面那些可能聽不是很懂=.=
→ shuntpooh:特教老師跟別的老師不同的 就是要能把話解釋得讓你學生
→ shuntpooh:的程度能聽懂的啊！想辦法用他們能懂的語言去溝通
→ shuntpooh:另外 行為改變技術是很古早的事了 現在叫應用行為分析啦
推 SU28:行為改變技術和應用行為分析 兩者所指的概念是不相同的
→ canifly:對阿 行改跟應用行為分析不一樣耶~
推 novanut:不好意思  我的學生可能真的沒辦法懂那些XD
→ novanut:我們偏鄉的障礙學生程度真的無法聽懂 5年級的可以
→ novanut:4年級以下的..... 算了.....
→ novanut:行改應該是概念  行為分析是應用吧 XDD