※ 引述《nneeww (賣女孩的小火柴)》之銘言：
: ※ 引述《mosquitor (蚊子)》之銘言：
老實承認這一次的演習設計上有許多的錯誤及忽略...
這是作為這一次演習策劃者的我所應承認的...
以下說說我原先的想法...
: : 佳珊：那啟動山防的設計為何﹖
: 在我的感覺是規劃不足 幾乎是啟動就好
: 問題是應該暴露 但不能沒有限度 也應該思考更多山下系統能學到的立意
: : 瀚淵：老師建議不要預設立場讓山下自行研判，但未通知讓大老迴避
: : 瀚淵：立場本來就是任意，一搜二搜的領導人選擇﹖
: 就像前面說的 立場任意但不能失去控制
: 如果在以後演習的規劃能讓山下更具學習效果
: 可能會比任由它發展好
: 演習本身沒有山防 有人力嗎 應該過有同樣的設想與規劃
: 加上這些 才算是有誠意的演習設計
首先這一次的演習設計主要的目的是希望能與真實情況完全相同…
因此事先設計盡量不給予任何假設…
主要是希望了解社上目前是否有能力完善的處理一件山難工作…
雖其中也有學習的機會..但主要目的不在於此…
主要是想要知道問題會出在哪裡..來作為將來改進的方向…
至於限度..這倒是我沒有深思的一環…
因為第一個我對於社上的嚮導群有信心…應不至於作出危及自身的決定…
因為一搜二搜之最基本之要求即是不能製造二次山難…
相信能升上嚮導的都能有此意識…
第二個我想有老師在..不至於會作出太離譜的決定….
因此我並沒有作出太多的限制….
這一次我主要是設計給大四大三的人...
原先的想法是想說整個狀況由大四大三的嚮導來研判決定...
及接下來的指揮..工作分配..留守等等所有的工作....
最大的忽略是忘了將老人藏起來...
以至於這次的演習在起初完全是由老人在主導....
而讓大四大三的嚮導們少了實習的機會...
原本是想要知道大四大三的人在緊急狀況時的研判是否正確...
最高指揮權是否確定..會不會有多頭馬車的事情...
工作分配是否適當...
結果這一切皆因為大老的出現而與原先設想不同....
因這一次設計目的的不同..可能大家會覺得沒有作到學習的效果…
大老的出現是一個影響很大的原因…
讓大家少了學習實際決策的經驗…
但..學習正確的處理模式跟突發狀況緊急應變能力上…
是在同一次演習中可以共同獲得的嗎??
如真要以學習為主要目的…應該一個是社上的山防課程..
另一個是後來提出的公開性的山防演練吧….
演習本身沒有山防這可能是我的一項大忽略...
但..在這次演習時完全以實際狀況假設…
所以搜一搜二都是社上的主力…
你如何要求社上在派出一搜二搜後...由誰來提供山防呢??
如假設一搜二搜真發生山難..以當時的人力..
我想只有向南搜提出協助的請求了吧…
反過來想..一搜二搜本身的基本要求就是不能製造二次山難....
若社上的大四大三嚮導出去搜救卻發生二次山難...
再多的設計又有何用呢??
: : 佳珊：基地台有時溫度過高應多準備保險絲
: : 是否應建立中繼站，如果聯絡不到搜一，是否會有人想到中繼站﹖
: : 一搜的義翔那裡可以多一個人
: 二搜的工作包括 建立中繼站(補強或建立前進基地營) 支援一搜
: 這次一搜已留下義祥(吊橋口)建立中繼站
: 通常如二搜到場時 一搜仍無法聯絡 則是否建立或補強中繼站
: 由總指揮決定 如否則由一搜告知其必要
: 再這次的情況裡 可能缺乏這樣的思考動作
: 只是提醒 這是運作裡的一環
這一次的演習並沒有忽略中繼站的思考…
可能因本身知道此為演習情況不嚴重..所以覺得沒有建立中繼站的需求..
且當時有一人留守覺得已足夠…
這是我當時所作的錯誤判斷….
後來經討論發覺若有人支援..可以更好…這值得下次改進…
: : 中憲：如果義翔那裡多一個人可以做更多事，如果山上出狀況義翔可能忙不過來
: : 佳珊：所以以後要建立
: : 佳珊：可以把狀況更加的不明朗化，增加問題
: 指的不是增加問題 而是二搜出發後一蒐失去聯絡時 不需要在多加狀況
: 裡面狀況不明 接觸時間已過 二搜的走向應該很明確
: 增加狀況給二搜 只是讓狀況明朗 一切大致底定 態度當然也不一樣
因當時二搜出發時..給我的訊息是他們不準備馬上上去支援…
要等待一搜的消息出來才給予支援…
當時我想二搜若不上去..則又少了學習的機會…
才會增加狀況上去…後來想想或許多此一舉…
但如二搜真沒上去呢??
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