※ 引述《hohohoho (ㄚ滷)》之銘言：
: ※ 引述《nneeww (賣女孩的小火柴)》之銘言：
: 老實承認這一次的演習設計上有許多的錯誤及忽略...
: 這是作為這一次演習策劃者的我所應承認的...
: 以下說說我原先的想法...
: : 在我的感覺是規劃不足 幾乎是啟動就好
: : 問題是應該暴露 但不能沒有限度 也應該思考更多山下系統能學到的立意
: : 就像前面說的 立場任意但不能失去控制
: : 如果在以後演習的規劃能讓山下更具學習效果
: : 可能會比任由它發展好
: : 演習本身沒有山防 有人力嗎 應該過有同樣的設想與規劃
: : 加上這些 才算是有誠意的演習設計
: 首先這一次的演習設計主要的目的是希望能與真實情況完全相同…
: 因此事先設計盡量不給予任何假設…
: 主要是希望了解社上目前是否有能力完善的處理一件山難工作…
: 雖其中也有學習的機會..但主要目的不在於此…
: 主要是想要知道問題會出在哪裡..來作為將來改進的方向…
: 至於限度..這倒是我沒有深思的一環…
: 因為第一個我對於社上的嚮導群有信心…應不至於作出危及自身的決定…
: 因為一搜二搜之最基本之要求即是不能製造二次山難…
: 相信能升上嚮導的都能有此意識…
: 第二個我想有老師在..不至於會作出太離譜的決定….
: 因此我並沒有作出太多的限制….
: 這一次我主要是設計給大四大三的人...
: 原先的想法是想說整個狀況由大四大三的嚮導來研判決定...
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: 及接下來的指揮..工作分配..留守等等所有的工作....
: 最大的忽略是忘了將老人藏起來...
: 以至於這次的演習在起初完全是由老人在主導....
: 而讓大四大三的嚮導們少了實習的機會...
: 原本是想要知道大四大三的人在緊急狀況時的研判是否正確...
: 最高指揮權是否確定..會不會有多頭馬車的事情...
: 工作分配是否適當...
: 結果這一切皆因為大老的出現而與原先設想不同....
: 因這一次設計目的的不同..可能大家會覺得沒有作到學習的效果…
: 大老的出現是一個影響很大的原因…
: 讓大家少了學習實際決策的經驗…
: 但..學習正確的處理模式跟突發狀況緊急應變能力上…
: 是在同一次演習中可以共同獲得的嗎??
: 如真要以學習為主要目的…應該一個是社上的山防課程..
: 另一個是後來提出的公開性的山防演練吧….
畢竟山防演習事關重大
事先還是需要詳細規劃去達到演習最大的效用才不會勞民又傷財吧
如果此次演習的目的是要設計給大四大三的人作實地操練
那沒有想到大老們積極的參與的確是構想的缺失
這樣一來原先讓大三大四主導的美意就看不到了
不過大老的參與不也正讓大三大四的見識到
正確處理山難事件的程序嗎
(當然還有大老們臨危不亂 處事泰然的態度 ㄚ 我要糖吃)
: 演習本身沒有山防這可能是我的一項大忽略...
: 但..在這次演習時完全以實際狀況假設…
: 所以搜一搜二都是社上的主力…
: 你如何要求社上在派出一搜二搜後...由誰來提供山防呢??
: 如假設一搜二搜真發生山難..以當時的人力..
: 我想只有向南搜提出協助的請求了吧…
: 反過來想..一搜二搜本身的基本要求就是不能製造二次山難....
: 若社上的大四大三嚮導出去搜救卻發生二次山難...
: 再多的設計又有何用呢??
就像瀚淵檢討會提過
搜救隊伍出發前是必須對總指揮作簡報及留下裝備資料的
如果甚至搜救隊伍留下到達現場後將作的判斷與處理步驟
(當然不是絕對啦)
是不是在搜救隊伍上山後
山下會比較了解搜救隊伍有可能的動態呢
那這樣是不是能稍稍提高一點安全係數哩
: : 二搜的工作包括 建立中繼站(補強或建立前進基地營) 支援一搜
: : 這次一搜已留下義祥(吊橋口)建立中繼站
: : 通常如二搜到場時 一搜仍無法聯絡 則是否建立或補強中繼站
: : 由總指揮決定 如否則由一搜告知其必要
: : 再這次的情況裡 可能缺乏這樣的思考動作
: : 只是提醒 這是運作裡的一環
: 這一次的演習並沒有忽略中繼站的思考…
: 可能因本身知道此為演習情況不嚴重..所以覺得沒有建立中繼站的需求..
: 且當時有一人留守覺得已足夠…
: 這是我當時所作的錯誤判斷….
: 後來經討論發覺若有人支援..可以更好…這值得下次改進…
我假設一些狀況
1.搜救人員無法將受傷人員抬出 唯一的辦法是請山胞背負下山 這時候要請誰去找山胞
2.搜救人員必須再待在吉田更多天數 需要更多的糧食或醫療
這時候是不是直接在茂林當地採買才有時效呢
我覺得這次義翔那個位置人力實在太單薄
實在談不上有支援的能力
不過如果那個位置就只是個傳達的話 那兩三個就夠了
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