這好像是很久以前就提出來的了~
基本上討論也討論好幾年ㄌ
也問過一些老OB的意見
其實李老師幾乎已經完全不管我們ㄌ
不管是在隊伍審核方面或社務方面(OB連誼倒是插手得很多)
另外就是在出事的時候來干預一下人員的懲處
要記幾個大過啦~禁幾年山之類的!!
至於在推動社上活動方面
比如說當初岩場的催生 經費募集
協助社團與學校方面的互動~
他倒是用氣功推颱風 還推得挺成功ㄉ
以下是個人看法~
其實老師不一定要跟學生一起爬山
給我們自主性也有其他好處
我們有更多的空間去獨立發展
只不過當意見衝突時或者需要請求搜救支援時
這方面是否能handle好
就像最近幾年來發生的一些事情
從偷爬 大濁水南 霧投比魯 出雲 和最近的山難
有時嚮會還要偷偷瞞著老師禁山的期限
報學校時用假人頭去爬山
這似乎不是一個社團和老師間之良好互動!
最近幾年似乎和老師關係保持好的人也愈來愈少ㄌ
尤其每當社長交接時
和老師的互動都被諄諄告誡
除了那基地台不小心當初蓋錯位置之外~
李老師的確給的很少...
我還是比較偏向老師和社員的感情好一點~
另外有一些現在已經是OB的想法
在不同的方面 可以找不同的老師
比如地圖定位 中級山探勘 -->蘇文政
技術 -->林明源
古道 -->林古松
或者等等~
(可以跟多一點人學習 拓展一些學習的空間
而不只是自我封閉的社團)
當然前提是這些人要有意願升任啦~
並不時大家都喜歡接登山社ㄉ
指導老師的人脈、聲望或方向確會影響一個社團的發展!!
也不能隨便找人來當人頭
慎選ㄚ!!
※ 引述《silaa (......)》之銘言：
: 這個問題藏在我心裡很久了，
: 李老師當山協的指導老師也有好些年了，當然他對社上也有一些貢獻，
: 但我覺得李老師已不適任「成大山協指導老師」這個職位。
: 我提出我自己的想法：
: 1、山協的大小事務經由會務會議或嚮會處理，李老師很少出現在這兩個場合，社團能自
: 由自主的運作，沒有過多外在的干涉是很好的，但事實卻是李老師掌握了對社上會務
: 會議或嚮會決議的絕對否決權，變成小事由社上決定，大事由李老師決定。
: 2、我覺得李老師和其他社團的指導老師有很大的不同。其它社團聘請的指導老師都是在
: 該社團專門領域中學有專精，如音樂性社團會聘音樂老師，武術性社團會聘武術指導
: 老師，社員可以在社團活動時間跟老師學東西。反觀社上，李老師似乎沒辦法在學習
: 指導方面滿足我們的需求。
: 3、社團指導老師並不是終身職，也不用等到老師不想當時再換，就像我們從小學唸到大
: 學，每一階段的老師教我們不同的東西。
: 現在提出這個問題是想知道大家的看法...
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我想你的感覺是...
總是從在意你的心情開始
像天邊彩霞與微微細風...
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