推 jwpf08:推 04/30 22:51
→ thisistruth:不用討論啊 能不修就不修 05/01 00:29
推 chanvin:其實我覺得所謂的創意 不就是要打破既有的框架? 05/01 01:40
→ chanvin:所以如果自修 一個人思考不受限環境 也可有很多新思維? 05/01 01:41
推 gemini7767:想自修還去爭什麼點名啊~這是自己的機會成本啊 05/01 12:19
→ my99:y1 08/23 18:51
※ 引述《thisistruth (這是真理)》之銘言：
: 第一 不能用自己想要用的課本
: 每個人的需要不同
: 而且就算是聖經本也未必只有一本
誰規定你不能用自己想要用的課本？
你的錢在你的口袋 沒人能阻止你去買你想要的課本
甚至視情況你不買課本也可以
如果是老師規定大家都要買課本
請向老師表明你的處境
: 第二 要遷就全班的進度
: 並不是嫌全班平均進度慢
: 而是有的章節自己比較難理解 有的很快
: 如果遷就全班的進度
: 很可能造成無法充分學習或者時間浪費兩種結果
如果你覺得進度慢了 就自己念自己的
如果覺得老師講話是噪音
那就回家念
如果你覺得回家念會被點名扣分數
那你更要跟老師抗議你都會了 為什麼扣點名分數
礙於大多數學校有曠課1/9會扣考
你也可以跟老師討論教學進度
如果你覺得進度快了 你可以當場要老師講清楚
如果一時之間老師講不清楚 下課可以抓著老師問清楚
如果你還是覺得不清楚 你一樣可以跟老師討論教學進度
如果大多數同學並不覺得進度快了
那你要跟上同學的進度
如果大多數同學覺得進度太快
而老師不覺得進度太快 請詢問老師這麼做的理由
以上都是你的權利 你可以不使用
但不要覺得自己的權益受損
: 第三 理解一段文字比理解一段口語容易多了
: 有的句子或觀念看不懂你可以一直看 看到懂為止
: 或者已經很熟的觀念可以迅速跳過
: 但是老師講話通常都是平平得帶過去
: 你已經懂的老師還是會講 不太懂的老師可能不會額外花時間解釋
文字和口語的理解能力 每個人情況不一樣
每個老師都有他的Office Hour
真的不懂請多多利用這些時間
: 第四 老師解釋真的有助於理解嗎？
: 有很多老師都會用類比的方式來幫助同學理解抽象的觀念
: 但我覺得這比較像是在騙自己已經理解了 然後記憶下來而已
: 因為要理解一個東西
: 還是要搞懂生硬的推導過程才算真的理解
類比通常是為了闡釋它的物理意義
當然 Domain knowledge 如你所說也很重要
但學而不思則罔 思而不學則殆
: 第五 應付作業、考試
: 這些都是很不必要的精力花費 想做練習自己會做
: 而且我個人是覺得最好整本書先略讀一次 再做題目會比較好
: 所以衝突滿大的
你也的確可以先把整本書讀完一次再做題目
這是你的選擇
至於作業及考試 相信老師第一堂課都會講明評分及上課方式
當你跟環境有所衝突的時候 有三個選擇：
1. 你適應環境
2. 環境適應你 （跟老師討論並表明你覺得最佳的學習方式）
3. 離開環境 （即退選）
: --------------以上------------
: 大概就這些
: 應該還有一些其他的暫時沒想到
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