[心得] 我現在的讀書方法

[chessjim (jim)]

跟各位板友分享我現在的讀書方法

第一步

一次讀一句話
看看這句話有沒有重點
有的話把它轉成疑問句寫在段落前的空白處

例如:
                       阿德勒是心理動力心理治療的主要貢獻者
有重點=>

阿德勒是什麼學         阿德勒是心理動力心理治療的主要貢獻者
派的主要貢獻者?
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第二步
把一整段的段意濃縮成一字或一詞

例如:
                          阿德勒是心理動力心理治療的主要貢獻者
                      但該人與佛洛伊德在1911年分道揚鏢........
                      1912年成為新的學派.
濃縮段意=>
                  源      阿德勒是心理動力心理治療的主要貢獻者
                      但該人與佛洛伊德在1911年分道揚鏢........
                      1912年成為新的學派.
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第三步
做筆記
方法是用目錄繪製樹狀圖,結尾於問題(第一步驟)


       中標  --源-- 阿德勒是什麼學派的主要貢獻者?
     /
大標 - 中標
     \
       中標

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第四步
背筆記
由濃縮處發想(例如:源  --想到-->  最早是心理動力心理治療的貢獻者)
回答筆記中的問題
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第五步
做題目
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第六步
安排複習
1,7,14,21天複習

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.123.135.253
→ william2001:又有佛心板友貢獻秘中之秘了。
推 fubruce:感謝呀！
推 qqq3q:謝謝,大感激! 另請問濃縮字(詞)該怎麼選比較適合?
濃縮段意的字詞選擇確實是有訣竅的
我們通常都知道文章段落最常見的安排是"起,承,轉,合"
起:源由,簡介->源,介
承:主要內容,深入->主,深
轉:對立點->反
合:綜評->評
由於主要內容,對立點的說法較籠統
所以可以根據文章段落來找其他更生動的動詞來描述
主要是找動詞

推 smileya:感謝!!!念教育很需要，但第二步我不太能理解...
第二步的做法如上所說
他的用途就是回憶課文時的段落大意的再濃縮版

當我們要回憶一篇文章
首先要有架構->再來要有意義->最後要有重點
用目錄做架構->用字詞做意義->用問句抓重點
這就是為什麼要有第二步的原因

我自己這樣做之後回憶起課文內容就變的十分簡單
感謝你們的發問^^


推 basonety:GOOD JOB
※ 編輯: chessjim        來自: 122.123.136.65       (07/29 18:44)
推 riverchou:所以是用關鍵字引導記憶?
推 knightyuan:真棒~很有幫助~感謝!
推 imogenemuse:感謝chessjim分享的sop。我看完近十來本的讀書方法的
→ imogenemuse:書，都會發出究竟如何進行的疑問。