[國中] 新北101教育專業Q.83、Q.89

[paiki (...)]

新北市101教育專業
Q83 皮亞傑和布魯納兩位心理學者主張中最大的差異在於：
A對學習準度的詮釋  B認知發展的階段  C兒童語言發展  D對行為心理學的觀點

此題答案為A

啥是「學習準度」？-.-a 後來去翻書，猜他可能指「學習準備度」，但答案印這樣，

是否算是有漏洞？ 我在網路上找到國立臺灣師範大學教育心理系教育心理學報上的

應該是他們的論文吧？ 提到：皮與布「二者對於發展階段的劃分及主張有極大不同」

皮認為「兒童發展階段具有固定不變的順序，各個發展階段之順序不可跳級」
布認為「不必坐等成熟年齡來臨而教學」

我可以無恥硬凹這樣 B 也要算對嗎？=.=



Q89 方案教學中常會利用主題網，如果將方案教學和主題教學作區分，主要的差別在於：

A主題性質不同  B時間長短不同  C分組方式有異  D學生自主程度的不同

此題答案為D

BUT! 方案教學不就是主題教學嗎？？

我搜尋了一些歷屆考過的題目，有選項敘述說：「主題教學常會利用主題網」而且這個

選項是正確的喔！ 此外，一般題目多半是把單元教學及主題教學拿來作比較。


請各位前輩不吝指導，不要罵我，我很弱XD 謝謝大家！







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◆ From: 220.135.93.198
※ 編輯: paiki           來自: 220.135.93.198       (06/17 17:05)
推 gallope:方案教學透過真正實際的問題解決過程,使學生針對如何解決
→ gallope:此方案所具備的知識去學習. 所以選(D),解釋若有錯,請指正
推 EKAT:83的(A)是缺字吧!
推 aries10:83. B +1
推 chienshu:A少字 意思完全不一樣 應該送分 B錯 因為兩者階段可對照
推 hyccho:可是皮分四段 布分三段 我就覺得他是要問這個阿!明明就不同
→ roundredhat:因為之前有上網找過資料，大概知道的是:
→ roundredhat:方案教學=設計教學(克伯屈):讓學生自行設計學習內容
推 CPiggy:他們倆認知階段的分類是相似的。
→ roundredhat:而主題教學法似乎是幼稚園會用到的一種教學方法
→ roundredhat:主要是由老師設計學習內容
→ roundredhat:所以答案才會是D.學生自主程度的不同吧。我用這樣判斷
推 tear0512:83缺一個字缺很多 所以有人會提嗎?
→ paiki:我剛剛已申請此題疑義，明天才能確認對方有沒收到吧？！
推 institutrice:準備度  漏字 要送分!
推 tear0512:感謝原po!
推 ricky914:83  B+1
推 cing:我還想說"準度"是什麼..= =