Re: [高中] 上台機會x時間

[ssdle (什麼跟什麼)]

※ 引述《luke7816 (綺)》之銘言：
: 各位教育界的先進朋友們大家好
: 小妹目前擔任高級中學地理科實習教師
: 跟的師父是小妹以前高中時的地理老師(回母校實習)
: 師父是個和藹可親又照顧實習生的老師
: 可是有個小問題  當然我一開始也有疏忽
: 不過我現在也不知道該怎麼辦：
: 跟其他大部分的實習生一樣　
: 我有跟師父討論教學進度　從第一次段考完開始上課
: 由於我以前並不知道這個版　也沒有概念要上台多少時間
: （因為我一直很擔心會影響師父進度＞＜
: 畢竟帶實習生不一樣　我多分幾課只會給他造成麻煩
: 而不是可以少上幾課樂得輕鬆）
: 我只有跟他說
: 「我十二月要教學演示　希望之前能有練習機會」
: 後來師父是十月排給我一個單元　十一月排給我一個單元
: 等於是我這兩個月各有一周在上課　其他時間跟課而已
: （不是上所有班　師父該年級有四班
: 他會一個單元拆成四分　我每一班上一分
: 一方面可以跟他比較我哪裡還有不足　是很貼心的設計）
: 本來我覺得這樣很ok  但十月份的返校座談完
: 我聽到很多同學都有帶攜手 補救班或什麼
: (敝校沒有這種制度)

  地理有攜手計劃？？
  感覺沒這種東西啊
  私校實習  也許可以從老師那邊拿到夜輔的課
  (我在私校實習的)
  公立就很麻煩啊
  地理一週就是2-3節課
  高中導師一週應該只有12節
  我不知你是否有跟三個年級的課
  我自己當初是因為自己的指導老師不夠資深
  所以只聽高一上學期的課
  高二高三完全沒聽
  考教甄時  一整個壓力大

  我覺得你指導老師的規劃目前是蠻為你著想的
  可以的話  你可以問一下
  可不可以實習結束之後  讓你繼續跟課(至少跟一個班)
  這樣收獲會更大

: 可能幾乎每周都有上台機會 好一點的還每天至少都有機會上台
: 我突然驚覺  我這樣練習機會真的太少了
: 去找師父談 師父跟我說
: 「都排好進度了　你這樣又要加我會亂
: 因為每一堂教什麼我都有規劃好　而且進度目前有點落後
: 不然哪天進度超前再找點東西給你上好了」
: 雖然這是我自己的問題　難辭其咎
: 但我真的覺得我練習不夠
: 還是說實習生這樣上台頻率夠？？是我其他同學特別多

  不夠是你家的事啊
  舊的制度是實習老師
  我沒記錯的話  實習老師是歸類到老師這塊
  我朋友舊制實習時
  在台上上課的時候  指導老師是不用跟課的
  而且學校排了八節正課給他上
  (一個月只有8000元津貼
   但他可以上正式教師的1/2授課時數)

  到我是新制的實習『學生』
  上課時老師要在後面觀課
  我算運氣很好
  實習的私校內部是規定(這是看各校 非師培方面的制度)
  我們每週至少上課2-4節

  其他到公立國中高中實習的朋友
  都只有上台兩次
  一次是師培教授來看時
  一次是師培教授來看前幾天排給的練習 (同樣教材 不同班級)
  之後都是自己想辦法練台風

: 不然我一直有不踏實的感覺
: 現在要找其他老師上課也很怪
: 其他老師我其實沒什麼交情　頂多就是剛來有自我介紹　點頭之交
: 我也沒去跟他們上課
: （我們學校行政有點操　跟太多課會做不完
: 是有點本末倒置　但實習生也只能敬業態度
: 所以我的時間只夠跟我師父　甚至有時候師父的課還不能去）

  行政實習我覺得相對於教學實習更重要
  講白一點
  台風很好練
  半年實習完找個鐘點代課上上就OK了
  要練氣勢的話
  國中鐘點練練就行了

  行政實習對於一個新人來說
  可是很珍貴的資產
  像我  從來沒有行政實習過
  (最多貼海報)
  口試時一聽就知道沒接觸過行政業務
  很多是天馬行空的想像

  把握機會多看多體會吧

: 現在實習兩個多月　突然說要跟課　還要上台　
: 未免也太失禮了吧
: 我目前想到的折衷方法只有「練習備課」
: 就是我備我的課　然後跟師父討論
: 「假設我要上台流程是怎樣　該講那些東西」
: 就是能不能上台是其次　但我可以流程弄很熟　自己思考該怎麼教
: 可是感覺真正的問題都是上台才有辦法發現突破解決的＝口＝
: （還是有住新北市的板友能幫我看試教的
: 歡迎嚴厲批評　當天我可以請吃飯　但也只能這樣ＱＱ　
: 這樣會不會很失禮阿）

  這個方法不錯
  可以找有在教育界的學長姊幫忙看十五-二十分鐘的試教
  仿照教甄的試教來練  其實在考教甄更有用
  因為教甄的試教  和上課的教書完全不同走向啊

: 請問在學校方面有什麼改善方法呢
: 此外　次要問題
: 我上完我的範圍後師父是這樣跟我說的
: 「基本上你內容不錯　流程安排也還不錯
: 我來講內容可能都沒你充實（這是客套話吧）
  也許是真心話喔
  但是試想
  如果你只有十五分鐘  要處理一個小單元
  但你卻塞了一節課的知識
  這樣反而不能突顯重點 因為有很多重點被
: 可是你台風很差　讓人感覺『我是在台上跟你們聊天的
: 而不是來台上教學的』　沒有當老師的氣勢跟專業感
: 也正因為缺乏這樣的自信　導致整個過程沒這麼流暢
: 此外　你該提的重點都有提到　沒有漏掉
: 但你重點是平的　沒有浮出來的感覺」
: 我不太能了解　我又多追問師父　但他講的還是讓我無法參透
: 請問有沒有人可以淺顯的跟我解釋我的缺失呢　謝謝


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◆ From: 111.249.62.194
推 luke7816:我只有跟一個年級 因為師父只有教一個年級
→ luke7816:一開始沒多問別的老師是我疏忽......
→ ssdle:和自己的指導老師談一談 可不可以去跟二三年級老師的課
→ ssdle:可以的話拗下學期也跟 你的收獲會比較大
→ ssdle:一年級應該是通論地理 二三年級還有應用地理之類的
→ ssdle:多聽其他的老師上課是有好處的 就看你的老師夠不夠力了
推 luke7816:我跟的不是一年級=口= 是二年級.....
→ luke7816:不過好像不是重點......
→ waterpoise:其他老師的課有時間還是可以去跟阿 大部分老師不會拒絕
推 luke7816:行政頗操 但我會努力的
→ waterpoise:地理科的教甄 我個人是覺得一年級的課程重要性較高
→ waterpoise:筆試或試教出現的機率都比二三年級來的高一些
→ waterpoise:所以有機會就多去跟教一年級的老師的課吧!
推 luke7816:得令!!
推 tiffany0616:你師父給你的意見，就是你上課的時候沒有什麼亮點。
→ tiffany0616:特別是你現在才在實習，缺乏豐富的經驗
→ tiffany0616:人文地理沒有豐富有趣的故事或典故輔佐，上起來會很乾
→ tiffany0616:我實習的時候都會特別去蒐集一些有趣的故事或是資料
→ tiffany0616:學生很有反應，你也會上起課來比較有信心
→ tiffany0616:喔~我是國中地理科在桃園，如果要幫忙看試教做教具提
→ tiffany0616:供意見我可以幫忙，歡迎寄站內信給我，希望能幫到你