[新聞] 給教育部長的信：談師培與教育

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給教育部長的信：談師培與教育

2012-12-27 22:47

■一名憂心於教育的教師

教育部長：

您好！我是一名從師範體系畢業的教師，有教師證，未取得正式教職。我曾以代課教師的
身分任教於國民小學3年，深深體會並發現師培、教育體制上的重大問題！因深感「教育
」對人才培訓、對國家的重要性，故冒昧來信。

在小學教育中，幾乎所有老師都無法發揮專長！為何班級導師非中文或數學專長，卻負責
教授國語及數學？而有體育專長的老師，卻在學校教授社會、美術？

我畢業於語文教育學系，專長為中文，卻曾教授社會、自然、音樂、體育……。雖然小學
課程不困難、有教師手冊、備課用書，但缺乏專業背景的我，沒有融會貫頭的腦袋，便容
易「照本宣科」，甚至無法立即回答孩子的疑問。當老師不夠專業時，我們又怎能期許孩
子們能真正有所學習？

現代的環境背景和以往已大不相同，孩子們能輕易獲得更多的資訊；而現代的師培，卻依
循著舊時代的制度，忽視了嚴重的問題，忙於表面的改革（升格大學、師培普及、減少師
培生），治標不治本！以前，師培體系畢業的老師，什麼都要會教，因為以前的孩子沒有
那麼多資訊、沒有滿街的補習班；現在，師培制度下的老師，面對會彈琴、會mpm數學、
會英文的學生，又會教什麼？沒錯！老師們只能照本宣科，因應時代運用數位教材，看似
新穎、符合潮流，事實上革新的，只有教材！近10年來，時代環境驟變，而我們的師培制
度，有跟上嗎？

小學教育是基礎，但絕對不是任何一位大人都可以勝任「老師」這個角色。很不幸地，現
在的學校裡，有多少老師不具教育專業背景？有多少老師在講台上說著連自己都不太會的
學科（我教過，很心虛）？更可怕的是，有多少老師只把「教育」視為「工作」？我曾深
入現場，看過太多「只求與家長、與學生相安無事」的老師；犧牲的，是無辜的孩子。

一個國家要強盛，教育是最根本的方式。我們必須正視台灣基礎教育的問題，若是沿續著
舊觀念、繼續傳統師培制度，不能因應時代改變作調整（不是只有少子化），我們的老師
只會越教越無心力，學生不斷地往補習班跑……，我們的國家，怎麼可能強盛？

我只是一名熱愛教育、熱愛孩子、熱愛語文的老師，因為熱愛，所以我和夥伴老師們正在
努力地做些什麼，努力成為更專業的教師。我們見證了好多孩子因為老師而重新喜歡語文
，深信教育的影響力；期望，我們的教育，能有所調整與改變，真正的對老師、學生有益
。

一名憂心於教育的教師　敬上

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 118.167.14.112
推 trumpete:這篇文章的意義是啥?
推 hongawa:長期以來被大家忽略或是習以為常的不良制度
→ hongawa:不過我私論這件事大概也只被官腔掉而已= =
推 rujl:語教系也是可以修各科教材教法  也是可以學音樂美勞體育
→ rujl:你不修  然後怪部長  阿  部長也是人生父母養的
推 Relix:以前未解的制度 現在也很難解~~  現在雖提高編制卻在輔導
推 Relix:目前國小教甄只要 教育系 體育系  特教系 英語系 輔導系
→ Relix:這幾科而已~
→ Relix:音樂 美術缺 非常少~
推 smwang:部長：我也沒修過部長課程，還不是一堆人期望我有一番作為
→ smwang:，所以... 閱
推 cphsuan:請問ru大，只要修各科教材教法，就表示一定都會教各科嗎?
推 cphsuan:我是語教系，學程本來就有規定要跨領域修，所以我有修
→ cphsuan:但我不認為2學分的數學教材教法，就能夠問心無愧的教數學
→ cphsuan:明明就不會教，卻教得很開心的一堆，只差有無教育道德而已