Re: [[問]] 為什麼學校要開獨招呢?

[clc (自在)]

外面的公司也都是在挑自己要的員工或同事啊~
高中職就是這樣的傾向, 也沒有什麼奇怪的地方～
就各有利弊, 某些時候對你有利, 但有時則否~
聰明的人
應該會收集足夠的資訊
做好足夠的準備來提升錄取率啊~~
至於是否內訂或黑影幢幢
以現在被監督性與爆料性大大提高的趨勢
已經不容易出現了(現在聽說作弊必須大費周章所以很難）
以下分享幾個實例：

1.某年北市X山高中
    複試剩下5人，筆試成績未知，一到試場和其他3位老朋友們話家常，
我們4位3個是碩士1個是準博士，剩下一位對手聽說是應屆畢業的大學生，
我們4位自以為是龍爭虎鬥之下，最後放榜錄取的是那位應屆大學畢業生。
（學歷經歷不是這間學校要的，他們要單純無污染的）

2.某年中市中X中
    複試過程沒啥特別，放榜是某師大畢業生錄取（簡稱A），我跟我學妹都進複
試都落榜，某個因緣巧合，該校複試請的口試委員居然是我好友的同事，我好友幫
我問關鍵？該口委說：當天最後開會的時候剩下3位人選競爭，我、我學妹、以及A是
分數前3順位，但彼此分數差異不大，該口委因是外校人員，最後決定權當然還是
由他們自己人取決，這時該校主任認為：本校過去深受同事間不合所苦，要挑配合度
高的同事，該主任認為我跟我學妹是T大畢業的，自主性太高，故挑A作為正取。
（配合度高的同事，也就是不許菜鳥太有主見）

3.某年北市建X中學
    複試6人，所有人都是原各校主任、組長或資深教師，結果從缺！！第2次教甄，
通過初試進入複試的6人幾乎是原班人馬（這些人真不死心），僅1名考生是第1次沒
進的（簡稱B），結果：錄取B。
（B曾在該校擔任過實習老師，該校希望是熟悉校內運作者為佳！）


我覺得考生們可以選擇學校考並就職；學校當然也有選擇老師的權利。當然這一切
需建立在合理的機制上，有其遊戲規則，只要別欺人太甚!!

故收集好資訊（包括打聽出該校的要人傾向），做好準備（是否表現得出貨具備該傾向）
就是最後的智慧與技術了！

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  思念的時候就能夠相聚 是一種幸福

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 203.64.45.133
推 wuchialong:外面公司的薪水是老闆發的  喜歡用誰是老闆的自由/權力
→ wuchialong:公立學校的薪水可不是校長 主任 資深老師發的
→ allloveme:我覺得1.3的結論不一定是該校的選擇原因，略欠公允。
→ allloveme:我也聽過有人進去第二次複試，因為表現比上一次穩定而
→ allloveme:錄取的案例，可見不是進入第二次仍沒希望上榜。
推 bather:很想推你，但我怕被噓＞＜
→ demonOoO:前2行就可以看出妳的眼光有多麼__。難怪公職老師被看不爽
→ demonOoO:臺灣人就是這種得過且過 制度差 自己通過了就爽整下一代
→ demonOoO:難怪會有洪仲丘案 不到發生嚴重弊端 大家就得過且過下去
→ demonOoO:"沒有什麼奇怪的地方" --> 大兵欺負小兵也沒啥好奇怪了
→ clc:不過我同意你說的，這個制度本來就有問題，不用假裝公平。
推 clips:T大畢業就認為自主性高,不就是非T大人的刻板印象而已,你舉的
→ clc:我想我是針對這個遊戲規則提出教戰守則，教育界本偏保守，
→ clips:的例子,我們碰到的也很多,只是,發現這些考量很多都是假設的
→ clc:我也很想知道未來幾年將如何為它注入多元的元素
→ clips:性的考量,年輕就肯配合,台大難搞就不要,實習過,所以比較熟悉
→ clips:聽不出是真的是"學校要的",都是偏見,刻板印象在主導選人而已
→ clc:clips說的也是，這只是個案，個別的推論，非普遍原則。
→ clc:人治的缺點就是會有主觀偏頗，因為決定者在人，就像有一些試交
→ clc:和口試的套路，你拜師學這些套路就容易高分，因為考官知道你是
→ clc:自己人。故有些可以拜師學套路得高分，有些人則仍靠自創自修拼