[新聞] 教甄制度僵化／特優代課師 10年無法「扶

[wush (wush)]

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教師甄選到底有多難考？台北市新生國小代理代課老師陳淑純，在教學卓越、班級經營比
賽，及全國性教案比賽屢屢拿下特優，堪稱教師模範，但弔詭的是，擔任代課老師十年多
來，卻屢考不上教甄；她感嘆，教甄考試制度僵化，根本選不出好人才。

「老師，你可不可以不要走？」從大學畢業、踏出校門那刻起，陳淑純就準備當一名國小
老師，她每天花盡心思及時間準備教材及課程，教學成果從一張張特優獎狀就能窺見，每
到任期結束、離開學校之際，都有家長寫信向學校抗議，為什麼不把這樣的好老師留下？

今年已經45歲的陳淑純表示，共考過3次教甄，都已考上師大教育科系博士班，教甄最後還
是摃龜。

陳淑純指出，教甄考試制度僵化，科目多且雜，且只有選擇題型，題目設計多八股、冷僻
，需要花長時間背誦；例如去年新北市教甄題目問某本教科書的作者名字，以及問平民教
育之父是誰，「知道這些問題的答案，跟成為優秀教師有何關係？」

陳淑純表示，常有校長告訴她，教甄制度根本選不出好老師，往往「要用的考不上，考上
的不能用」。她建議，應以彈性，讓得獎、特殊表現教師加分，取得正式教職。

29歲的林家安也有教師證，她自教育大學畢業後，就開始全國跑透透、考教甄，但連續槓
龜多次，只好先當代課老師，代課1小時鐘點費260元，一個禮拜只有3天，交通費還要自付
，「想要當老師，可能自己先餓死。」

林家安表示，教育部長期不開正式缺額，只有短期代課缺，讓老師看不到未來，為了自己
的生涯規畫，她只好放棄教職，選擇自己創業。

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◆ From: 163.20.242.179
推 rocf117:平民教育之父是基本題吧...
推 goretex0422:共考過3次教甄?
→ wush:她的問題在於：跟成為優秀教師有何關係
推 rocf117:如果得獎多就能當正式  那保證一堆人走後門.. ipad表示
推 justinelee:比賽會得獎=好老師？@@!
推 monkeydrufy:我也不知道平民教育之父是誰，但我是正式老師。
→ monkeydrufy:我不想知道，也沒必要知道，這都是沒用的知識。
→ monkeydrufy:但就是要考這些。有時不是想不想做，而是該不該做
→ claudelee:很多教甄的題目在教育現場上用不到 很多在教育現場所需
→ claudelee:的能力和特質 教甄考不出來 這就是差別所在
→ abcde78555:可以去考高中 都申論題 會寫作文就贏一半
→ abcde78555:能言善道就過了  不用背一堆教育之父
→ wildkidy:斐斯塔洛奇
推 smapvest:雖然現行制度有問題 但他這麼優秀應該面試很吃香
→ smapvest:過不了筆試 真的是要自己多加油+運氣了
推 leisuregreen:a大，只有小教學程無法考高中阿
→ wush:嘖嘖...高中是難在專業科目好嗎
→ arrio:平民教育之父是誰...
→ newway:為什麼只考過三次呢?
推 dalkinuna:推J大 特優獎狀又不一定等於好老師
→ bather:考不上的都最優秀，考上的都垃X啦~~~全部給你講就好了
→ bather:我想那些校長對她說的應該是場面話居多，安慰安慰罷了
→ bather:畢竟校長自己以前也不是從多好的制度拚上來的~哪還打自己臉
推 elevenpig:那大學聯考考那麼多科目跟你當一個好學生有何關聯?
→ elevenpig:如果學生跟你說他以後要做什麼為什麼要念這個
→ elevenpig:我們自己都覺得不用念了那為何還要鼓勵學生念?
→ elevenpig:這個就是一個遊戲的原則，不遵守遊戲規則是要怎麼玩?
推 dennispp:如果不能夠有客觀的考試制度  就有後門可以走
推 demonOoO:那按樓上某幾樓的邏輯 全天下根本沒有誰是"好老師"了
→ demonOoO:好老師本來就沒有既定與客觀的標準值 誰又能論斷她人是好
→ demonOoO:這本是個假議題 問題癥結根本沒人去解決:制度瑕疵與主觀
→ demonOoO:既然拿到特優獎不是"好老師" 那就請各校主管不要徵求老師
→ demonOoO:們去參加全國各縣的比賽 也不要公告哪個老師又得獎的文宣
→ demonOoO:因為拿了也沒價值  還會被酸這不夠格稱為好老師的條件
推 demonOoO:沒得過獎的酸得過獎的 考上的酸沒考上的是爛咖 啥邏輯
→ demonOoO:制度大家都知道有進步空間 就是無人處理 倒知道比誰厲害
推 rollrock:何謂"好"老師??教甄考試必須評選出"好"老師??
→ rollrock:如果教師評鑑能公平公正,倒不失為維繫教育品質的防線
→ rollrock:教甄只是選出有知識(加上一點運氣)的人
推 herb520:美國的公共教育之父(美國平民教育之父)：曼恩
→ herb520:日耳曼的平民教育之父：布肯哈根
→ herb520:中國平民教育之父：晏陽初
→ bather:教甄和競賽的準備方向不同吧？如果兩個都不行，是不是更
→ bather:應該加油。
→ demonOoO:這套僵化制度尤其獨招的既得利益者更沒資格評斷他人好壞
→ bather:版上多少獨招考上的老師？都被你罵進去了呢～謝謝指教
→ bather:現在連老師之間都互相攻擊，制度更不可能改善了
→ bather:我懂你懷才不遇的感受，但我勸你這幾年不要考教甄，因為
→ bather:你的才華大家都看不到，所以等考試制度與方式改變後你再
→ bather:去考，不要邊考又邊罵。而且講白一點，這種僵化的考試方
→ bather:式，是最簡單應付的了，你還上不了，怪誰？這就是我這個
→ bather:既得利益者的看法。
推 good1111:僵化不僵化看個人，增加自己的實力比較重要，我也常得獎
→ good1111:，我也考上教甄，時間是人找出來的
推 totwinkle:按照某人的邏輯  考上都是獨招利益者 很正常啦
推 justcall:我遇過年年得獎的問題教師…
→ izna:書 可以讀 台風可以演 但是長相和年紀改不了~~
推 picachuu:我也是賣命了四年組長 今年第六年去補習讀書後聯招考上
→ picachuu:考試規則沒變  就只能配合好好讀書就是了
噓 popohans:要考教甄或是實習的準老師們誠心建議不要來這個版
→ popohans:這個版對你們準備考試一點幫助都沒有 頂多看看考上心得
→ popohans:至於問題探討有的沒的 問你生活中的前輩還比較有幫助
→ popohans:這個版的一堆酸你罵你的 要考試自己好好準備就好
推 Eijidate:推 平民教育之父根本就是後人硬加的謚號, 學這個幹嘛?
→ dois:這場考試本來就是運氣成分居多 筆試唸再多 考的不是自己念的
→ dois:就是運氣差 考到自己念的就是運氣好 試教跟口試更是如此
→ dois:試教抽到題目是自己準備過的 口試題目被問到自己相關經驗的
→ dois:而考上的例子在我身邊比比皆是  只能說  如果要繼續考試
→ dois:那就只好被制度玩  不然就是放棄考試  找機會轉行
推 cing:陳淑純也是就自己優勢部分去看教甄，若她筆試強她就不會說考
→ cing:試制度僵化了!!!
→ cing:比賽強不等於是好老師
→ BurgessChen:教甄要會讀書、會考試、又會教的，就這麼簡單。