推 jinise:推~老師出題應該更嚴謹一點~~答案才能明確~ 10/21 23:36
推 af401w:我想這篇的重點是在安親班老師教學生這樣寫的吧~~~ 10/22 08:15
→ af401w:不過老師出題時真的要注意題目的嚴謹度~~ 10/22 08:16
推 zuccas:我也覺得學生這樣寫沒錯 老師如果想要學生寫出自己想要的 10/24 19:09
→ zuccas:答案的話 老師出題條件就要設定好 10/24 19:10
※ 引述《toit (思妤寶貝)》之銘言：
: "寫出13的5個倍數__________________________。
: 因為有的學生乘法很粗心，常常會乘錯，
: 為了預防他們寫錯，所以我跟他們說那你就補0就好，
: 也就是寫13、130、1300、13000、130000，
: 反正這些也是13的倍數，而且直接補0連計算都省了，
: 又快又方便，
: 結果他們就都這麼寫了(不同學校也不同班)
: 結果有的人被打錯，說他們老師給的答案是13、26、39、52、65，
: 他們還被罵，說寫這麼大的答案幹麻？
: 請問一下我叫學生寫的這些答案，各位會給對還是給錯？
很可悲的 這怎麼會錯呢
更可悲的 網路上竟然大家還說這是偷吃步 !
試問 當你的小孩會有這樣的結果 不是該稱讚嗎 ?
為何13的倍數 只能寫 13,26,39,52,65 ......
老師是否該檢討自己 題目是否該出 " 寫出連續5個13的倍數 "
不是更貼切嗎 ?
要是我的學生寫出上述的答案
不僅給對 更會問 那 0.13 , 0.26...這算不算倍數呢 ?
我還會說 題目寫的不是很完整 ..
這是個機會教育 數學有時答案是可以變通的 !
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